文 沁藍

曾有個問題，廣受關注：

在上海，30歲，月薪3萬，為什么我還是焦慮不堪？

在回答中，這個答案獲得點贊最多：

你的收入姿勢不對，如果你掙的3萬的收入是這樣組成的，月薪1萬，另外還有四套房子在收租金，合計2萬。你絕對不會焦慮的。

我最近很焦慮：

在長沙，對于3歲還在上幼兒園的崽崽，為什么我就開始焦慮？

因為：比較太明顯，差距太明顯。

橫向比，同樣的年紀，我身邊有些萌寶已經(jīng)可以說一口流利的英語，而我崽屬于普通話還沒說“噥”。

縱向比，正是因為自己的成長輸在了起跑線，又慢了關鍵點，以至于現(xiàn)在拼命奔跑仍追趕不上，所以面臨的選擇少之又少。

我們都想讓下一代不走失敗的老路，希望他們贏在起跑線，在以后的人生中有更多更好的選擇，做自己所愛。

可越是如此希望，便越焦慮。

就像我羨慕的那些“優(yōu)秀父母”，本以為教出“十項全能”寶貝的他們應該很自豪，可沒想到是：

你以為你已經(jīng)做得很好，但抬頭望去，總有你學習的榜樣和到不了的地方。

所以，越努力越需要更快奔跑。

世界在不斷變化，而且頻率越來越快。

你曾經(jīng)到高中才學會的，你的孩子在幼兒園就已經(jīng)掌握了；

你曾經(jīng)在初中才接觸的，你的孩子在剛出生就已經(jīng)知道了。

這個時代確實變化太快。

要想不焦慮，我思來想去的結論是：

必須有一個好的育兒方式。

那，什么樣的育兒方式才算好呢？

要想回答這個問題，我回想了下，在自己成長中有什么能力是十分重要卻嚴重不足的？

至少包括以下幾點：

批判性思維

經(jīng)濟學思維

有效溝通交流的能力

自我學習的能力

解決具體問題的能力

01

批判性思維

美國天賦教育的“童子功”入門第一招是“培養(yǎng)批判性的閱讀能力”，第二招是培養(yǎng)“批判性的聆聽能力”，批判性思維能力已經(jīng)成為各大高校尤其是研究型大學課程設計圍繞的核心。

因為提問題比回答問題更能啟發(fā)人的智慧。

教育的真正目的是讓人不斷提出問題、思索問題，而批判性思維不可或缺。

三千多年文化的積淀，互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷與共享，讓我們都生活在一個信息過載的社會。

現(xiàn)在的知識不是太少了，而是太多了，太多的觀點、思想、內容撲面而來、泥沙俱下，如何去其糟粕，取其精華，需要我們帶著批判性的思維去吸收，形成自己的觀點，最終為我所有。

在我讀書的年代，沒有批判性思維這樣的課程，所以走過很多彎路。

也曾因為看不懂而上當受騙，也曾因為不明白而隨波逐流，也曾因為事物的表象而被迷惑，更是付出過深刻的代價。

工作多年以后，我才明白做個深思明辨的人有多好。

正如蘇格拉底所說：“我唯一所知的就是我一無所知。”

我希望崽崽以后能夠學會用批判性眼光去思考，不斷提出好問題，秉持理性而非盲從的態(tài)度不斷進步。

02

經(jīng)濟學思維

我也是在工作多年以后，才領略到經(jīng)濟學思維的重要性以及對于每一個人不可忽略的影響力。

比如潘石屹的太太張欣的擇偶邏輯。

劍橋出來的白富美，領著頂尖投行25萬美元的年薪，無婚史的張欣，選擇了離過兩次婚，又帶著孩子，基本已是中國式丈母娘眼里“黑名單”的潘石屹。

用一般的眼光來看，誰都覺得張欣吃虧。

可時間是檢驗真理的唯一標準，這對地產界知名伉儷，已經(jīng)攜手走過了26個春秋。

用經(jīng)濟學思維，張欣看到了別人看不到的地方，那就是潘石屹的個人品質及未來的發(fā)展。

很多女孩子在面對可能的戀愛或婚姻對象時，喜歡關注這個人擁有什么。

有房子車子嗎？什么小區(qū)的房子？什么檔次的車？帶什么手表？下什么館子？

這是一種典型的存量思維，著眼于對方的過去和眼前，看重可見價值。

張欣能克服那些淺層的東西，考慮的是潘石屹未來會怎么樣，尤其是會給她帶來什么。

這個男人聰明、勤奮，敢于主動出擊，交流起來有深度，她是思考模式是經(jīng)濟學思維中典型的增量思維。

思維的不同，帶給人生的變化則天差地別。

我想，以后希望崽崽擁有什么樣的擇偶標準呢？

這就取決于她今后的思維模式，尤其是經(jīng)濟學思維，這也是為什么我會寫經(jīng)濟思維的系列文章。

因為以前沒學好，現(xiàn)在必須補上這不可或缺的一課。

03

有效溝通交流的能力

人與人之間常常會遇到溝通的問題。

比如：

我不是這個意思啦。

你還沒聽懂我的意思嗎。

你好像沒搞懂吧。

有時，即使聽懂了，但總是無法按照對方期望地去做。

不管我們如何溝通，總是希望信息被對方理解、接受，然后采取行動。

要想獲得成功，有效的溝通至關重要。

就像之前的一篇文章同事為何變?yōu)橄铝税嗑透骰馗骷业哪奥啡?/a>中所寫，能出于本能建立起強大關系網(wǎng)的人也總是能夠成就偉大事業(yè)。

我們總是通過溝通，不斷地在了解自己，了解他人。

而一個良好的人際關系對于個人的事業(yè)和發(fā)展，有著無可比擬的推動力，也能帶來很大的滿足感。

從來沒有孤軍奮戰(zhàn)的人，每一個人都是在成千上萬的支持下成就自己。

這也是為什么我會寫系列說話的智慧文章，因為“說”是溝通中非常重要的一個環(huán)節(jié)，而怎么說是非常講究技術和藝術的。

因為讀書時沒有這樣的課程，而工作生活中它又如此重要，才不得不重拾起來，認真學習。

我希望，以后崽崽可以不用到了我這個年紀，還要重新開始，而是在校園里就習得這樣的能力。

04

自我學習的能力

學會與會學是不同的。

學會，強調的結果，學懂了現(xiàn)實世界的知識；

會學，強調探索過程的能力，包括探索精神、批判性思維、創(chuàng)新意識、學以致用的能力，獨立解決問題的能力。

唱歌跳舞，琴棋書畫這些技能固然重要，但更為重要的是發(fā)自內心的求知欲和感知力。

為什么無人監(jiān)督時的遵守更顯寶貴，因為這是他們發(fā)自內心的追求。

學習也是如此。

如果孩子們在年幼時不曾被引導去體驗和感知這個世界的奇妙和復雜，又如何能期待他們成年后仍自動自發(fā)熱愛探索呢？

嬰幼兒期是大腦和心理發(fā)育的重要時期，但現(xiàn)實是我們往往到了高等教育甚至工作以后才真正發(fā)力，比如我自己。

現(xiàn)在就是拼命地補課。

比如，我真的學懂了數(shù)學嗎？

數(shù)學不是簡單的算術，數(shù)學的實質是一種思維方式，是演繹推理和歸納推理的邏輯思維方式，一種充滿變化和新的發(fā)現(xiàn)及發(fā)明的領域。

可惜學的時候，我不懂。

比如，你的孩子真的愛學習嗎？

不管孩子是鋼琴十級還是奧數(shù)冠軍，如果這些都是被逼迫所得，那當外力撤去時，他們會從心底里厭惡曾經(jīng)的“輝煌”，一如那些高考完就撕毀書籍的孩子。

我自己就有深刻的感受，曾經(jīng)的中考幾乎門門滿分，那時真是上知天文下知地理，可如今呢？

這些知識并未留下多深刻的印記。

曾經(jīng)為了過英語4級、6級，幾乎到了頭懸梁錐刺股的地步，可如今呢？

我仍然看不懂英文電影，也無法與歪果仁簡單交流。

我們都只是曾經(jīng)學會了而已。

可到現(xiàn)在我仍不敢說，自己會學習。

真正的會學，是一種發(fā)自內心的探索，是不用強加任何外力仍然心向往之，是學以致用后改變世界的價值。

而，這些是我們不曾擁有，卻希望我們的下一代能夠得到的美好。

05

解決具體問題的能力

看了一萬遍，不如自己做一遍。

歷史上從來不缺乏紙上談兵者的失敗教訓。

不管我們的思維模型多么好、溝通技巧多么棒、學習能力多么強，最終的聚焦點一定是解決具體問題的能力。

這也是這么多會說的老師，為什么偏偏馬云創(chuàng)業(yè)成功了。

因為他從來都不是說說而已。

哪怕一開始創(chuàng)業(yè)是失敗的，哪怕幾次都快要撐不下去了，他依然義無反顧地選擇：干干干！

人的命運，當然有時代背影的影響，但更多的還需自己的眼光與努力，而馬云兩者兼有。

眾所周知，比爾.蓋茨一直在致力于做公益。

他在說服核心成員加入團隊時說，還有什么比得上解決一件困擾絕大多數(shù)人的問題更有挑戰(zhàn)嗎？

我們能夠通過努力解決饑餓、流行性疾病等，這是一件多么有挑戰(zhàn)、有意義的事情。

沒錯，事情本身就是最大的激勵和滿足。

而反觀自己，多少次間歇性心潮澎湃，持續(xù)性偃旗息鼓。

每次擼起袖子準備加油干時，總會有很多聲音困住自己，最終綁住了前進的腳步。

我希望崽崽不要重蹈覆轍，浪費大好年華，而是發(fā)揮潛能，解決問題，實現(xiàn)價值。

《教天賦孩子》作者詹姆斯，嘎拉格爾和希拉嘎拉格爾認為：有學習障礙的孩子不能把他們的潛能發(fā)揮出來，是他們個人的悲??；但是有天賦的孩子不能把他們的潛能發(fā)揮出來，則是社會的悲劇。

只有發(fā)揮每個人的天賦，整個社會乃至全人類都會受益。

作為80后父母，確實很難忽視焦慮。

但我們可以通過教給孩子批判性、經(jīng)濟學思維，有效溝通、自我學習、解決具體問題的能力，發(fā)現(xiàn)和激活孩子們的天賦，也許這才是焦慮的最終救贖。