今天帶兒子去抱抱熊上早教。

首先是讓孩子做自我介紹，老師和孩子一對(duì)一的進(jìn)行問(wèn)答，比如你叫什么名字？你幾歲啦？你喜歡吃什么水果？你喜歡什么顏色？在這個(gè)過(guò)程中，我觀察到兒子的對(duì)答如流。我也是很意外與驚喜！

第二個(gè)是在音樂(lè)律動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)識(shí)沙錘，去感知，去摸索沙錘的用法，然后再結(jié)合音樂(lè)。孩子去感受音樂(lè)，用沙錘去感受音樂(lè)快慢的節(jié)奏，讓孩子培養(yǎng)這種韻律感。在這個(gè)過(guò)程中，我只是坐在他的旁邊，沒(méi)有去教他或者去引導(dǎo)他，他只是一個(gè)人啊，跟著老師再學(xué)。從動(dòng)作節(jié)奏以及反應(yīng)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為他在兩歲八個(gè)月，這個(gè)階段他的學(xué)習(xí)能力模仿能力以及上課的專(zhuān)注度是非常不錯(cuò)的。

第三是一起去認(rèn)識(shí)海底動(dòng)物的時(shí)候，涉及到海豚：海星、章魚(yú)、海蛇等這些動(dòng)物的時(shí)候，他的反應(yīng)不是那么快，可能下來(lái)我要加強(qiáng)，然后再關(guān)燈，讓大家去參觀海底世界，就是去觀察動(dòng)物的顏色過(guò)程中。我感覺(jué)孩子是很容易融入到這個(gè)過(guò)程中的，而且配合的非常棒，比如去摸這些動(dòng)物的影子，以及去展現(xiàn)自己的影子，他的整個(gè)過(guò)程中都是開(kāi)朗和自信。

第四，最后用海洋球玩的游戲。大家一起把海洋球扔出去，然后大家一起分類(lèi)把海洋球撿回來(lái)。他在過(guò)程中，他是主動(dòng)去把海洋球放到那個(gè)地方去的，也是很感動(dòng)的。

整個(gè)一節(jié)課，我感受到最大的就是孩子沒(méi)有像以前那么內(nèi)斂，內(nèi)向，反而是它能適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，而且最讓我驚訝的是居然有其他的幾個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)他。他是一個(gè)男孩兒，也是展現(xiàn)了男孩兒的那種活潑外向開(kāi)朗陽(yáng)光的樣子，所以說(shuō)嗯，是一個(gè)非常高興的事情，現(xiàn)在上早教也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。雖然在這個(gè)過(guò)程中，他不是說(shuō)能夠?qū)W到很多知識(shí)，但是他能夠去和其他孩子交流，能夠聽(tīng)懂老師指令，以及融入這個(gè)集體，去學(xué)一些東西去感知，這是一個(gè)非常不錯(cuò)的。

如果作為一個(gè)孩子家長(zhǎng)的角度來(lái)看的話(huà)，我認(rèn)為這堂課需要有一點(diǎn)調(diào)整：第一個(gè)，關(guān)于沙錘的律動(dòng)過(guò)程中，老師只是放一次音樂(lè)，我認(rèn)為可以再放一次音樂(lè)，對(duì)于孩子們第二次感知會(huì)更好，也可以把音樂(lè)分享給家長(zhǎng)；第二，在海洋球游戲中，略顯無(wú)聊，希望老師有個(gè)好的設(shè)計(jì)。