2019年8月17日 ，2019級34班召開了第一次家長會，跟班主任宮老師第一次見面，班主任給我的第一感覺就是親切，心里在猜測宮老師的年齡。

因為我們上初中的時候，還要中專預選，選上的就考中專，與高中就失之交臂，心里多少有點遺憾。所以這次家長會，心里也是忐忑的，因為沒有一點經(jīng)驗可以借鑒，那就認真的聽老師講。

宮老師就我們家長疑惑的問題和接下來孩子呈現(xiàn)的狀態(tài)、高中的學習方式和方法以及正確面對孩子成績的波動等一系列問題給我們做了說明，把我感觸深的幾點著重整理了一下。

一是影響孩子成績的幾個因素：性格、心態(tài)、學科拓展（深度、廣度）、自律程度、執(zhí)行力、學習方式（怎么去做）、學習習慣（靜心思考）、共同能力等。確實要用高中的思維去思考問題，用適合自己的方法去合理的安排課程，這一點還是要跟孩子溝通一下。

二是學習態(tài)度的問題。選擇了就好好學，不能熬時間混日子。如果老師對孩子提出要求，我們做家長的在自己不了解的情況下不要對孩子指手畫腳，要給老師做有益的輔助。

三是時間的合理利用。在聽課的過程中要調(diào)動眼、耳、手、腦、心，聽課要走心。學會利用碎片化的時間，積少成多。老師還提到“思維上的懶”，高中階段已不再是讀讀背背寫寫的簡單重復，要多動腦。不能靠刷題來提升自己，不光要廣度，還要深度。

四是設立目標的問題。這里我也有一定的誤區(qū)，今天聽宮老師一講，我立馬意識到我以前對孩子的引導存在問題，我老是讓孩子正視自己 ，知道自己在班里學校里自己所處的位置，然后學到什么樣就是什么樣，從沒有引導孩子樹立一個明確的目標，這也是孩子缺乏動力的一個方面，因為沒有目標，就缺乏激勵自己上進的動力，很容易滿足，往往覺得我就是這個水平，我不如別人。沒有逼自己一把，發(fā)揮自己的潛力。

五是缺乏自律意識。宮老師列舉的幾個同學身上具備的優(yōu)點，也是孩子自我完善的方面。這幾個同學正好和我家孩子一個宿舍，經(jīng)常聽孩子回來和我說這幾個孩子的性格特點和學習能力，經(jīng)常調(diào)侃說我整天跟未來的北大清華一塊玩，就我是個小渣子。每每這時，我也鼓勵一下，總會問女兒：“你和同學之間差著什么？”女兒說：“差著努力”，我都會忙不迭的附和：“是啊，努力，那就努努力，縮短你們的差距吧！”

寫到這里，心里對宮老師是一種感激。因為宮老師說的這幾個孩子跟我家孩子回家跟我描述的一樣，短短的時間，宮老師已經(jīng)抓住了她們的特點，說明了宮老師的用心程度。孩子從小到大的家長會都是我開的，每次認真聆聽完后，心里都是感慨和感激，所以一路走了，孩子說看我多幸運，遇到的都是好老師。是啊，老師是除父母以往，真心盼你好的那個人，心存感恩，對老師葆有敬畏之心，這也是學會做人的基本要求。高中的成長，不單單是知識的積累，也是開拓思維，學會做事做人的成長。

老師提到的要做“學習型的家長”，深有體會。我們都是第一次做家長，我們也是一路跌跌撞撞的走到今天，如果家長是一門職業(yè)，那就需要我們終身不斷的學習積累，來應對成長過程中的各種問題。

今天的家長會，受益匪淺。