前言：有時(shí)候我在思考，一年讀一百書又怎樣，讀完之后你知道你為什么要閱讀嗎？你還記得你讀了多少，你又改變了多少呢？在古代印刷技術(shù)不發(fā)達(dá)，他們一輩子就閱讀那么幾本書，我們閱讀量比他們多得多，也不見得咱們比他們聰明多少。曾國藩那么智慧的一個(gè)人，一輩子就認(rèn)真研讀《二十三史》。可見，有時(shí)候閱讀需要精，讀到骨子里。

而今天要介紹的這本書是一本值得一讀再讀，同時(shí)不斷去實(shí)踐的書，也是我閱讀次數(shù)和購買次數(shù)最多的書——新精英創(chuàng)始人古典老師《你的生命有什么可能》，他還有一部成名作品《拆掉思維里的墻》。

一，全書概況

這算是一本人生策略的指導(dǎo)書，作者用幽默的語言，各種模型以及好玩的故事分別跟我們介紹了人生金三角，興趣，價(jià)值，和能力，同時(shí)還分別闡述了作者對于成功的理解，最后用了努力銀行的故事讓我們在歡快之余，更深刻明白努力的意義。

最后三章分別介紹了人生思維度，做個(gè)理想主義者和寫給……的。同時(shí)人生思維度作者用了簡單的模型讓我們看到了生命的全貌，看到了生命的軌跡，同時(shí)也啟發(fā)我們在人生路上如何更好地行走。

二，人生四維度，找到生命的可能

你的人生追求的是什么呢？錢，權(quán)力，家庭和諧，愛，智慧……有沒有一個(gè)具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)呢？

生命之間有什么可衡量的嗎？一個(gè)校園里的教授就一定比那個(gè)打掃教室的清潔工大爺強(qiáng)嗎？更值得我們尊敬嗎？

我們的生命又有哪些可能呢？

以上幾個(gè)問題要回答清楚一點(diǎn)也不容易，但是作者就用一個(gè)簡單的模型，清晰地告訴我們生命有思維度的可能。

1.高度——影響力和權(quán)力

水往低處流，人往高處走。在工作中，有一群人被稱為工作狂，他們追求成就感，追求事業(yè)的成功和職位的提升，他們甚至可以犧牲自己的個(gè)人休閑娛樂時(shí)間，他們目標(biāo)感很強(qiáng)。他們百折不饒，因?yàn)樗麄兿嘈湃松鷽]有失敗，只是暫時(shí)沒有成功。

在人群中，他們獲得成就的可能性更高，但同時(shí)他們往往也需要為此付出代價(jià)，比如陪伴家人的時(shí)間減少，比如自己的身體等。

經(jīng)典的代表人物是李開復(fù)，在他寫給中國大學(xué)生的七封信中就在不斷地提升自己的影響力。只是在查出癌癥之后，他意識(shí)到生命需要平衡，也因此他有了很大的改變。

2.深度——追求卓越

他們在思想，藝術(shù)，體能，科學(xué)界不斷地精進(jìn)和卓越。他們相對比較理性，更信奉知識(shí)和科學(xué)，他們有著對于自己所做事情極致的熱愛。

比如有個(gè)日本老頭叫小野二郎做壽司，做了一輩子，兒子也是做壽司的，從選材，處理材料，準(zhǔn)備材料，制作壽司以及服務(wù)客人都有一套細(xì)致而且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程。比如煎個(gè)蛋得練習(xí)三五個(gè)月才算有點(diǎn)效果，比如挑選蝦一定得是市場上專門賣蝦，并且在當(dāng)中精選一到兩斤。

客人吃飯時(shí)，從座次，上菜順序，數(shù)量都有一套嚴(yán)格的程序。而要到他那吃壽司也得提前三五個(gè)月預(yù)定，要不然沒有。

這樣一群人他們就是我們所說的工匠，他們把畢生獻(xiàn)給一個(gè)事業(yè)，他們耐得住寂寞，他們有著極強(qiáng)的耐力。

3.寬度——愛與和諧

在我們身邊，這樣的人很常見。咱們中國的大多數(shù)媽媽就是如此，他們把自己的愛和積蓄都給自己的孩子，他們盡量把自己的各個(gè)角色扮演好。比如我爺爺奶奶，他們這一輩子都靠著自己勤勞的雙手養(yǎng)活自己，每年還給孫子們壓歲錢，他們盡量不給孩子們添麻煩。同時(shí)他們無論對于鄰居還是親朋好友總是帶著一顆和善的心。他們一輩子也沒有說過一句粗話。

這一輩子他們雖然沒有建立什么豐功偉績，他們也沒有賺到很多錢，也沒有在某個(gè)領(lǐng)域非常出色，但是他們帶給孩子們一種與人為善的榜樣。所以如果從這個(gè)寬度的角度上說，他們這一輩活得很成功了。

4.溫度——自由

他們對于生命的熱愛勝過大部分的人，他們更能理解生命的意義。他們更多的是藝術(shù)家，詩人，作家和快樂的流浪漢等。

比如生命的舞者楊麗萍（春晚的小彩旗就是她的接班人）。在她40歲的時(shí)候，她考慮要孩子，因?yàn)槿绻贈(zèng)]有孩子這輩子可能再也不會(huì)有了。于是咨詢了醫(yī)生，醫(yī)生說她的脂肪不夠。但是如果要增加脂肪她可能就跳不了舞了。于是她放棄了生孩子的念頭。

因?yàn)閷λ齺碚f，她這輩子就是為跳舞而生，別人在跳舞，她是在挑命。

其實(shí)每個(gè)維度都有它的價(jià)值，都有它的精彩。但是我們很精彩就只用了一維或二維去看待別人，去看待生活。特別當(dāng)我們在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代里我們更多看到的是高度。殊不知生命還有那么多的維度。

再回過頭看看前面的問題，如果大學(xué)里的教授不好好教書而清潔工勤勤懇懇地做好本職工作，我們是不是可以說清潔工更值得我們尊敬呢？而不同生命是否有可比性是不是也有了答案。

5.那就把四個(gè)維度都干到最好？

能問這樣問題的伙伴，有點(diǎn)過于霸氣了，其實(shí)人這一輩子精力有限，很難一下子把四個(gè)維度都干到最好，但是在不同階段我們可以采取不同的策略。比如在剛步入職場，我們就應(yīng)該不斷地提升高度和深度，當(dāng)我們到了一定的年齡，事業(yè)也比較穩(wěn)定后就可以把更多的精力放到寬度和溫度。

大家不要誤解，以為這四個(gè)選項(xiàng)只能選其一，我們所采用的策略就是在不同階段進(jìn)行不同的比例分配。而不是只是進(jìn)行某一維度。因?yàn)槿绻皇悄硞€(gè)維度那生命都是不平衡的。比如有些企業(yè)家，把自己絕大部分的精力和時(shí)間都投入到高度上，事業(yè)成功了，但是家庭卻一團(tuán)糟，身體也是付出了很大的代價(jià)。

所以這個(gè)模型可以讓我們更清晰地看到生命的全貌，也在提醒我們生命需要平衡。一維的人生是很難幸福的。

書中關(guān)于這部分的介紹遠(yuǎn)比我寫的要多得多，這只是其中的一個(gè)章節(jié)而已。

結(jié)束語：在這個(gè)模型中，作者沒有介紹身體應(yīng)該放在哪個(gè)維度。后來我把這個(gè)疑惑和古典老師交流后，他給出了一個(gè)簡單而又時(shí)常被我們忽視的答案，在模型中的起點(diǎn)就代表我們的身心健康。因?yàn)闆]有了身心健康，其它四個(gè)維度都是浮云。

最后，祝大家擁有一個(gè)好的生命，有事做，有人愛，有問題可想，有選擇的自由。