2014年7月，剛剛大學畢業(yè)的我加入了中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團，走向了千里之外的西域之沖——青海，成為了一名光榮的支教志愿者。今天，我在這里記錄下這一年中我寫下的每一篇手記，希望大家能借由我的筆觸，認識真實的支教，認識真實的西部——除了風沙，亦有美景，雖有荒蕪，更多堅強。

在我心中

曾經(jīng)有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛

燦爛星空

誰是真的英雄

平凡的人給我更多感動

把我生命中的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經(jīng)歷風雨

怎么見彩虹

????????????? ——《真心英雄》

時光流轉(zhuǎn)的飛快，又是雨雪紛飛的一天。早起，窗戶上結(jié)了一層白花花的冰霜，氣溫已降至零度以下，忙忙碌碌了一整天，中午連宿舍都沒來得及回，到青海的第二個月就匆忙的要和我們說再見了。

當我已經(jīng)完全適應了青海，“青?！币矟u漸地完全信任和接納了我。過去的一個月，我全面接手了二中的會計和出納工作，微機課、晚自習、小課堂也都融進了我的生活。當會計遇上教學，我馬不停蹄的加班、熬夜、備課，累，但快樂著。

“老師，別走，再講會兒吧?！?/b>

“那好，今天理論課的內(nèi)容我們就上到這兒……”“噢~！”每當學生聽到我說這句話的時候，總是會特別的興奮，因為這意味著我講完了計算機理論的內(nèi)容，到了“聊天“的時間了。從第一次登上講臺，到第一次領著他們在微機教室上課，微機這門課程在這所學校的分量我已經(jīng)心中有數(shù)。還記得第一次走進微機室，看著讓沙土隨意裸露在外的劣質(zhì)木地板，看著75個孩子擠在不足30臺還能用的電腦前，我強忍住內(nèi)心深處的無力感，給孩子們上了一節(jié)名叫“寒門貴子”的課程?！啊恳粋€人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生卻連爸媽都沒有，人生跟人生是沒有可比性的，我們的人生怎樣，關鍵取決于自己的感受。命運給你一個比別人低的起點，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事……”這節(jié)課上，我給他們講了俞敏洪，講了馬云，講了紀錄片《人生七年》中那個叫尼克的小孩兒。鈴聲驟然響起，我中斷了自己的話喊了一聲“下課“，令我意外的是，學生們沒有條件反射般的起立，而是說：”老師，別走，再講會兒吧?！澳枪?jié)課，我拖了足足有十分鐘的堂。

后來的微機課上，我總是講半節(jié)課的理論知識，再用剩下的半節(jié)課和他們“聊聊“別的話題。比如，關于高中文理分科，關于艾賓浩斯記憶法，關于大學生活，關于高中英語學習方法，關于他們特別好奇躍躍欲試的一種現(xiàn)象——早戀……未來的課上，我依然會用這種模式上下去，至少，在那短暫的20分鐘里，我是他們了解外界、接觸科學、分享青澀、傳遞夢想的一扇窗。

“老師下午給我們下課來第四節(jié)課我們?nèi)嘣诘饶?/b>最后一次23班“

似乎，我們剛到青海，然而，我們已經(jīng)開始面臨離別。期中考試之前，民和二中高一的學生分了文理科，一共24個班，20個理科班4個文科班，學生三三兩兩的被分配到新班級里。10月22日，周三，我有一下午的課，那是分班前的最后一天。中午，我在為下午的課程做最后的準備，一條短信映入眼簾“老師下午給我們下課來第四節(jié)課我們?nèi)嘣诘饶阕詈笠淮?3班“，突然心里一酸，才給每個班上了一只手數(shù)的過來的課，就到了最后一節(jié)。上課了，孩子們興奮中帶著一些傷感，嚷嚷著不讓我講理論課，說隨便聊點兒什么都行，可能最后一次聽了。我突然意識到，比起所謂的知識，這些十五六歲的孩子，更需要希望、需要勵志、需要知道什么才是真正的夢想。那天我又”喂“了他們很多心靈雞湯，最后我說：“勵志這東西，是有時間期限的，不要期待一個刺激就可以順利地改變你。當你的才華還配不上你的野心的時候，就靜下來，踏踏實實的努力。你不逼自己一把，永遠也不知道自己能有多優(yōu)秀?！?/p>

那天，在我走下講臺的一刻，學生們起立給我“愛的鼓勵”，那是我第一節(jié)課教了他們很多遍他們都沒學會的掌聲，這一次，卻特別齊；那天，我聽了很多遍孩子們送給我的《再見》，“明天我就要離開/熟悉的地方和你/要分離/我眼淚就掉下去/我會牢牢記住你的臉/我會珍惜你給的思戀/這些日子在我心中永遠都不會抹去……“；那天，我看到我的學生把QQ簽名改成了“你不逼自己一把，永遠都不知道自己有多優(yōu)秀”。

“老師，明天期中考試，我不會給你丟臉的！”

我一共教5個班，其中包括了這個年級的最后四個，也就是入學成績最差的四個班。分班這件事兒，在我的學生當中引起了軒然大波，首先，他們基礎差，老師上課講的慢，于是被分配到新班級之后很多課程都脫節(jié)了跟不上；其次，他們的班已經(jīng)變成了文科班，40多個學生被分配到前20個班里，每個班就兩、三個老同學，新同學、新老師都并不能很好的接納他們。于是，他們的QQ簽名里一片哀嚎，無助、不舍、痛苦、自卑，他們不停的給我發(fā)消息訴苦向我求助，“老師，我們需要你”，我不能只是看只是用言語安慰了，思前想后，發(fā)了這樣一條狀態(tài)：“我知道你們到了新班級之后好多科目的進度都跟不上，但是你們成績變好了才會更容易被新班級的老師同學喜歡和接納，所以落下的課程可以告訴我，我課后給你們補，不會的題也可以問我，咱們雖然都是后面幾個班的學生，但一樣不比別人差！”這條狀態(tài)在我的學生當中引起了特別強烈的反響，于是蔡老師小課堂就這樣開課了。

一個典型的文科生，講數(shù)學，講物理，講化學，不光要自己會，還要能講明白，借教材、找習題，其中這備課的辛苦只有自己能體會，然而，在期中考試的前一天，我的學生給我發(fā)來了這樣一條消息：“老師，明天期中考試，我不會給你丟臉的！”學生去考試了，我也終于能睡個好覺了。

今天看到西部計劃的同仁發(fā)了這樣一條狀態(tài)：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷就不會知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有就不知道其中的純粹。“共勉。

晚安，10月。加油，11月。