文/新鮮 2017年5月1日共讀第一次打卡

收獲的內(nèi)容：

第一章：閱讀的活力與藝術(shù)

閱讀層次：主動(dòng)閱讀。主動(dòng)閱讀的人探索能力更強(qiáng)，對(duì)于選擇的書(shū)籍要求更多，獲得的也更多。

閱讀目標(biāo)：為咨訊而讀還是為理解而讀。讀到咨訊很容易，但是提高自己的理解力并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，需要我們花些時(shí)間和精力去選擇書(shū)，安靜下來(lái)去理解書(shū)的主題。

閱讀就是學(xué)習(xí)：指導(dǎo)型學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)的差異。自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)是自我探索深思熟慮的過(guò)程，是在沒(méi)有人指導(dǎo)的情況下進(jìn)行的。所以自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)要比指導(dǎo)型學(xué)習(xí)更為深刻。

老師的缺席和出席：主動(dòng)探索和被動(dòng)接受。無(wú)論是否有老師在上課，都要學(xué)會(huì)在沒(méi)有老師的情況學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

這一章就是說(shuō)明本書(shū)的意義所在?？赡芪覀冏x了這么多年書(shū)還未真正去區(qū)別讀書(shū)的真正意義是什么？為什么要讀書(shū)？離開(kāi)大學(xué)后還有在主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？