date:20180306
從Eris的朋友圈看到的，覺得很有意思。拿其中一段來學習：

每個人都在她/他的當下，運行她/他過去積年累月的經(jīng)歷行成的認知，做著他能做到的最優(yōu)選擇。

kevin：這里更傾向于Y人性理論，主要適用腦力工作為主的人員。不適合當下的產(chǎn)線操作員工的素養(yǎng)--未來隨著整體國人素養(yǎng)增高和自動化產(chǎn)線所需操作人員素養(yǎng)的提高，這個劃分也是有變化的。還需要考慮下，對方在該系統(tǒng)中所在的位置代表的利益，其當時的情緒狀態(tài)對個人和團體利益平衡點的影響

就像觀眾在看一部電影，電影里每個角色都很無辜，但是大家湊在一起 形成的系統(tǒng)卻很悲催。彼此指責抱怨憎恨憤怒。每個人都是無辜的，都在盡最大努力想把事情弄好。

kevin：比如自己寶寶下棋的問題：他也許是習慣性的在等別人落子時，都要四處看，或分心玩耍，或自言自語，或跟我們說話?？墒歉改赣X得需要專心做事，才能做好。而且下棋結(jié)果也是負的居多，那么沖突就來了。 父母關于專心的認知來自經(jīng)歷過程中各種信息的烙印集合。這種認知在大多數(shù)人那里是得到驗證的。因此父母就把它當成真理。違反真理的，而且結(jié)果不好的，我自己就憤怒了，不管自己是否已經(jīng)做到。但是，反思這種憤怒的行為表現(xiàn)和希望得到的結(jié)果。其實二者是反的，孩子在父母憤怒情緒下，是不會學到被要求的專心的。那么怎么做才能讓孩子習慣下棋時專心呢？其實他玩迷宮時，是專心的。寫東西，畫畫時是專心的。是否是因為等待落子的時間段問題？

放在一起,結(jié)果適得其反，被現(xiàn)實壓住、動彈不得。系統(tǒng)里 沒有一個人能靠個體的力量 改變 這一切。

kevin：這里也是說個體力量和系統(tǒng)慣性的對比。1-
95%的情況下，個體力量是無法改變環(huán)境的。那么那5%的變量，是誰，如何形成的呢？ 毛選中是否有可以借鑒學習的。2- 也就是說95%的情況下，普通個體改變環(huán)境帶來的個人生存狀態(tài)變量，遠大于在一個環(huán)境中嘗試改變，所能帶來的生存狀態(tài)變量。