? ? ?昨天聽了老徐的第一次分享，也看了部分同學的總結(jié)與分享，也想談談自己的幾點感悟。

關于職業(yè)發(fā)展

重復自己是一件很悲哀的事情！

? ? ? ?我經(jīng)常會問自己：我們所工作的圈子周圍都是一些同年齡段的同事，尤其是IT崗位，從業(yè)者也普遍年輕化，那么工作十年八年或者十年以上的人除了做測試管理，技術大牛，其他人都去哪了呢？

? ? ? ?他們被行業(yè)淘汰了，沒錯，他們被行業(yè)所遺棄了。為什么呢？IT行業(yè)是一個高薪行業(yè)，也是一個需要持續(xù)技術積累的行業(yè)，如果你整天做著重復性的工作，或者說熟練工，那么你比剛?cè)肼毜男氯说膬?yōu)勢又在哪呢？企業(yè)不講情懷，講求的是利益的最大化，如果你所從事的工作別人也能從事，那么企業(yè)又何必浪費更多的薪水來讓你做。所以，逃離舒適區(qū)，才能獲得成長，任何人無論做什么，其最終的職業(yè)發(fā)展都是為了讓自己成為一個不可替代者。

學習的深度與廣度

構(gòu)建自己的知識體系

? ? ? ? ?老徐分享過程中也表達了自己的觀點，參加百人計劃的目的不是為了什么都學，而是在構(gòu)建自己知識體系的基礎上，明確自己具體想要提高的方面。每個人的精力都是有限的，我們不可能在任何領域都稱為專家，所以我們更應該將精力投入在我們感興趣的或者擅長的領域，成為特定領域的不可替代者，因此我們應該在某領域內(nèi)縱向發(fā)展自己的學習深度。

? ? ? ? 而對于測試從業(yè)者而言，僅僅有學習的深度是不夠的，因為我們所接手的項目從來都不只是一個協(xié)議或者一項功能，而是一個系統(tǒng)，一個系統(tǒng)涉及到方方面面的知識，比如操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫，HTTP協(xié)議，編程語言等等，這就要求我們橫向發(fā)展自己的學習廣度，只有在了解系統(tǒng)的基礎上，才能真正理解產(chǎn)品，理解各功能的交互。我始終堅持這樣一個觀點：一個懂系統(tǒng)，懂軟件架構(gòu)的測試工程師才是一個好的測試工程師。

學習與工作的關系

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

? ? ? ?作為一個兩年多的測試從業(yè)者，也經(jīng)歷過一段迷茫期，就是如何平衡學習與工作的關系。很多人為了學習而學習，確忘了學習的最終目的是為了實踐，學習的知識永遠都只能停留在書本上，會用才是硬道理。不要說感覺學習的東西用不到工作上，那是因為你只是在前人鋪的路上前行，確從來不把自己當成是領路人，永遠不要讓公司現(xiàn)有的技術封閉你的思維，真正將學到的東西用作測試工作的改良或者開發(fā)新的測試技術才是學習的最主要目的。

文章輸出的目的

文章輸出一定要原創(chuàng)

? ? ? ? 文章輸出為什么一定要原創(chuàng)？因為如果你只是將別人的觀點摘抄了過來，那知識也永遠是別人的，我覺得只有當你真正能將自己學到的東西自圓其說，才是真正的懂了。什么是真正的大牛？我覺得能把一件復雜的事情講的很通俗，讓人人都能聽懂，才是真正地懂技術的人。

? ? ? 同時，文章輸出的目的也是為了總結(jié)，總結(jié)實踐過程中的得失，真正將自己的知識轉(zhuǎn)化為方法論才能真正的提高。

輸出與成本

? ? ? 老徐在分享中提到了關于敏捷開發(fā)以及快速迭代的測試流程，其實也就是我們工作中經(jīng)常思考的性價比的問題，什么是性價比？老徐舉了個簡單的例子，兩天可以測完的項目，確寫了三天用例，這就是一件高投入，低產(chǎn)出的事情，包括我們想部署自動化，我們應該選擇那些功能穩(wěn)定，需要回歸的測試項，而不是每個測試點都部署自動化，簡單來說，我們輸出的目的是為了提高工作效率與質(zhì)量，而不是為了輸出而輸出。

? ? ?暫時想到的就這么多，希望接下來的兩個月能成長很多。