很多人覺得，學(xué)區(qū)房決定了孩子未來的成績(jī)，但實(shí)際上學(xué)區(qū)房真能幫助孩子提升成績(jī)嗎？
和一個(gè)同學(xué)通電話，她在為家里的二寶入小學(xué)煩惱。原因很簡(jiǎn)單，離家近的小學(xué)在她看來教學(xué)質(zhì)量差，老師水平有限，同時(shí)學(xué)校也不是重點(diǎn)小學(xué)。
老大已經(jīng)在那里上廢了，老二總要精心挑選一番，只是選中的小學(xué)，房子不在人家的招生片區(qū)，而且學(xué)位緊張，沒有房子基本無望。她想在那邊買學(xué)區(qū)房，老公覺得她純是瞎折騰，孩子不是那塊料，在那里都一樣。還略帶自嘲地說“智商不夠，去哪里改命？”
同學(xué)很不認(rèn)命，認(rèn)為學(xué)區(qū)房能改命，老公不置可否，兩口子誰也說不服誰，但孩子的入學(xué)不等人，急得她快要從電話那端蹦過來了。我也沒有好的建議，掛了電話卻一直在想到底是智商決定孩子的成績(jī)還是學(xué)區(qū)房決定孩子的生死呢？
先說智商。智商這個(gè)事情基本先天遺傳，改變的可能性幾乎微乎其微。爹媽智商高，孩子都可能是個(gè)普通人，何況爹媽都沒有那個(gè)智商，孩子開掛的幾率基本為零。
2021年一段有很火的北大教授吐槽自己的學(xué)渣女兒的視頻。他自己是畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)博士，現(xiàn)任北大教育學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師，其夫人也是北大高才生。兩個(gè)學(xué)霸的孩子卻是個(gè)學(xué)渣，班級(jí)倒數(shù)第一，不說他不敢相信，旁人也不能相信，但這就是事實(shí)，他在視頻中聊起女兒的學(xué)渣屬性頗為無奈。
我教她改天，她叫我認(rèn)命。
焦慮到睡不著。
這就是天道，沒辦法。
所以，智商這個(gè)東西，遺傳占大部分，也有那突發(fā)事件。但智商高就一定可以有優(yōu)秀的成績(jī)嗎？最近研讀的《孩子受益一生的專注力訓(xùn)練》一書里作者介紹了一個(gè)例子。
一個(gè)智商高達(dá)140的孩子，是作者所做過智力測(cè)驗(yàn)中得分最高的。然而這個(gè)孩子從小學(xué)到高中一直成績(jī)不佳，后來也只考了一個(gè)大專，工作后也沒有什么大成就。他的短板就是做事不夠?qū)Ｐ?，做什么事情無法專心投入，學(xué)習(xí)狀態(tài)跟不上智商，智商無法被充分開發(fā)利用，最后天才也被埋沒。
智商不是孩子成績(jī)差距的關(guān)鍵因素，學(xué)區(qū)房就是嗎？?jī)?yōu)等的師資力量，優(yōu)等的教育資源，確實(shí)是孩子學(xué)習(xí)的助力。但學(xué)區(qū)房也只能是一個(gè)助力，它能夠給孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但它依舊無法讓一個(gè)上課僅能專心聽講10分鐘的孩子把整堂課都專心聽完。
一個(gè)上課只能專心聽講10分鐘的孩子，你把他放在學(xué)區(qū)房的重點(diǎn)班里也一樣只能專心聽講10鐘，不會(huì)因?yàn)檫@是學(xué)區(qū)房重點(diǎn)班他就能專心聽講40分鐘。放在哪里都是一樣的，成績(jī)?cè)撋喜蝗フ諛由喜蝗ァ?/p>
學(xué)區(qū)房可以是孩子成績(jī)提升的加分項(xiàng)，成為孩子成績(jī)提升的助力，卻也無法成為孩子成績(jī)提升的關(guān)鍵因素。學(xué)區(qū)房有條件可以考慮，沒條件真的沒有必要硬上，雞娃的成本如果超出家庭承受范圍，那就不是雞娃了。
最近一直在看專注力訓(xùn)練方面的書，昨晚和兒子聊天也說起上課的專注效果，他給自己上課打分說可以專心聽25～30分鐘左右，喜歡的語文可以堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)一些，但也很難做到整堂課。
事實(shí)上他不是不想聽一整堂課，他不是不愿好好學(xué)，是不能。他的成績(jī)屬于中上水平，一直努力向上卻進(jìn)步不大?，F(xiàn)在看來，他的專注力不夠才是影響他成績(jī)提升的關(guān)鍵。
平時(shí)作業(yè)學(xué)校完成大部分，回家只做一小部分，他能專注的在自己屋子里持續(xù)30分鐘，一旦外界有干擾聲音，立刻就從屋子里出來。其實(shí)他自己也知道自己的短板，所以現(xiàn)在臨近期末，他和我商量他學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量不要有大聲音。
《孩子受益一生的專注力訓(xùn)練》一書中還有一個(gè)例子讓我印象深刻。一個(gè)智商129的孩子，人生軌跡如開掛一般“輝煌”：中學(xué)上的是人大附中天才班，后保送清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)班，大學(xué)畢業(yè)后又考入美國哥倫比亞大學(xué)。
不僅學(xué)習(xí)好，玩起來也是高手。踢足球、玩游戲樣樣精通。大家都說他是天才，和智商140的那個(gè)孩子不同的是，他只要坐到書桌前學(xué)習(xí)，就會(huì)專注投入忘記學(xué)習(xí)以外的一切，他充分詮釋了高效學(xué)習(xí)的樣子：抓緊學(xué)習(xí)時(shí)的每一分鐘，而不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)。
哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭f：“專注力比智商更能影響一個(gè)人的終身成就?！彼哉嬲_孩子成績(jī)差距的關(guān)鍵，不是智商也不是學(xué)區(qū)房，是孩子優(yōu)秀的、完全忘我的專注力。
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