看著朋友圈曬的一碗羊肉粉，竟然閉目細(xì)數(shù)故鄉(xiāng)的美食，越數(shù)越覺得有剪不斷的絲線在把我和遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)連在一起。吃貨的回憶，可能也都圍繞著美食吧。

突然就想到了高中時(shí)候，女生宿舍樓下，晚自習(xí)后的臭豆腐。女生宿舍，據(jù)說是學(xué)校里的一塊風(fēng)水寶地，我只記得宿舍樓周圍有一圈很大很大的樹，據(jù)上面掛的牌子顯示，這些古樹有400多年的歷史。宿舍樓的旁邊，是一座有百年歷史的古廟，關(guān)于這座古廟有很多神奇的傳說，最為傳奇的是歷史老師在宿舍里告訴我們的，那是一段迷人的，神奇而又詭秘的歷史，至今我不敢多說出來。

女生宿舍樓的墻外，是一條斜斜的斜斜的水泥路，宿舍樓后山上是一個(gè)村莊，村民要上街，必須要經(jīng)過我們的校園，宿舍樓前這條水泥路，晚上就成了村民們擺攤設(shè)點(diǎn)的最佳位置，也為我們下晚自習(xí)后解解饞。雖然學(xué)校多次出面干涉，但仍然止不住村民們晚間出來排攤設(shè)點(diǎn)。煮紅薯，煮玉米，烤土豆，烤臭豆腐……這些零嘴平時(shí)在家就司空見慣，也不是什么稀罕物，但是對(duì)于那清貧的高中歲月來說，這是晚自習(xí)后難得的安慰。

這個(gè)臭豆腐攤也還鬧出了一些有趣的事情。高三的某個(gè)晚上，宿舍的某同學(xué)，一進(jìn)宿舍就大笑，笑得有幾分詭異，我們?nèi)急硎炯{悶，問她何事？答曰：“地理老師請(qǐng)我吃臭豆腐了！地理老師請(qǐng)我吃臭豆腐了”！

如果當(dāng)時(shí)有男神這個(gè)詞的話，地理李老師也算得上是文科班同學(xué)的男神了。當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)本想逃課，說要不是看到他長得帥的份上，我才不上這節(jié)課。似乎上課是為了給地理老師面子。我們也拿這個(gè)話做把柄，調(diào)侃她暗戀地理老師。

李老師在當(dāng)時(shí)說不上帥氣，但是絕對(duì)稱得上有個(gè)性，講課幽默風(fēng)趣，有他自己獨(dú)特的方法，是當(dāng)時(shí)很多女生心目中的男神。寫的板書整整齊齊，黑板字強(qiáng)勁有力，畫的地圖輪廓分明，工工整整，表格橫平豎直，就像用尺子比劃出來的。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，但卻獨(dú)具個(gè)性，當(dāng)時(shí)我的同桌“黑皮董”，特地點(diǎn)評(píng)地理老師說的那幾個(gè)字“美索布達(dá)米亞平原”。還記得地理老師念這幾個(gè)字的時(shí)候，那音調(diào)，那表情，仿佛美索不達(dá)米亞平原，不是一個(gè)地名，而是一首詩。

李老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，晚自習(xí)給我們上課講練習(xí)，還記得用的資料是志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)，課間循環(huán)播放張學(xué)友的《心如刀割》，我們八卦他可能失戀了。

他就是這樣一位深得學(xué)生心的老師，所以在他為某同學(xué)買了一塊臭豆腐之后，才會(huì)讓某同學(xué)頗為自豪。我們也頗為羨慕，某同學(xué)能夠吃上李老師買的臭豆腐。

那時(shí)候，我們總以為老師和學(xué)生之間是有一段距離的，買臭豆腐的事情之后，居然發(fā)現(xiàn)他如此親民。對(duì)他又多了一些好感，事后也總希望晚自習(xí)后，能在臭豆腐攤上“偶遇”李老師。只是后來再也沒有遇見過，恐怕他覺得在地?cái)偵献寣W(xué)生碰見他買臭豆腐，有些不妥吧。再后來，因?yàn)橛邪踩碾[患，這個(gè)地?cái)偙粡?qiáng)制性制止了。

說起這個(gè)安全隱患，又想起了那位買臭豆腐的同學(xué)，某日洗簌完畢，宿舍熄燈后，遲遲不見她回去。凌晨12點(diǎn)仍然不見她回去，我們?nèi)w宿舍出動(dòng)去找她，驚動(dòng)了政教處主任，值班老師。

就一起走到樓外，在那山腳下尋找她的影子，猜測(cè)各種各樣的可能，甚至去查看草坪有沒有扭打的痕跡。尋找無果之后，凌晨兩點(diǎn)我們回宿舍了。

我們那晚忐忑不安的入睡，第二天早上，在大家睡眼朦朧的時(shí)候，只見這位同學(xué)屁顛屁顛的回宿舍了，我們問她一晚上去哪了，我們找她一晚上，她一臉茫然，說去逛了一下路邊攤，吃完發(fā)現(xiàn)宿舍鎖門了，只得到校外租房子的同學(xué)那里借住一晚………哎！又是路邊攤…平安回來就好。

那年的路邊攤，早已不在，那年吃臭豆腐之后消失一晚上的同學(xué)，可好？把“美索不達(dá)米亞”念成一首詩的地理老師，可好？同學(xué)們，可好？