10月13日。? ? ? ? 星期日。? ? ? ? 晴

? ? ? ? 讓孩子明白什么是界限感

? ? ? 文章內(nèi)容：

? ? ? 兩天前，我在公交車上目睹了這樣一幕：一個5歲左右的小男孩坐在媽媽腿上，一刻也不安靜，時不時的掀起媽媽的外套把頭鉆進(jìn)去，然后又鉆出來。媽媽眼睛看著車窗外，沒有搭理孩子，只是不斷地用手把孩子推開。媽媽越推，小孩鉆得越起勁。

幾次三番之后媽媽生氣了，輕輕地扇了孩子一巴掌，并罵孩子說你不要臉??？她的責(zé)罵聲中帶著明顯的笑意。挨了媽媽的打和罵，我本以為這孩子會大哭，沒想到他毫不遲疑地回了媽媽一記響亮的耳光，還笑嘻嘻地罵他媽媽說你才不要臉。

母子倆就這樣你一巴掌我一巴掌打來打去，跟玩游戲一樣。來回了四五下，媽媽動怒了，便說你再這樣就把你扔掉，沒見過像你這樣沒禮貌的小孩。小男孩氣鼓鼓的轉(zhuǎn)過身子，開始不斷地拍打前排座位的后背……

我當(dāng)時就想：孩子對媽媽毫不尊重究竟是誰的錯呢？孩子掀衣服的行為一開始，這位媽媽為何不嚴(yán)肅的向孩子表明自己的態(tài)度？為何要等到忍無可忍，用打罵的方式制止孩子呢？

不由得想起網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過的一個視頻：江蘇鹽城一位12歲男孩因為弄壞了飯店的物品，想讓媽媽替他賠償。媽媽借機(jī)教育他，孩子竟然對媽媽動起手來，雙手死死掐住了媽媽的脖子。周圍的人把男孩拖來后，媽媽趁機(jī)用筷子狠狠地敲打了孩子幾下，于是孩子重新?lián)渖先ィ缸觽z又扭作一團(tuán)打了起來。

都說熊孩子是慣出來的。父母再愛兒女，都必須要有界限感，否則愛就成了縱容和傷害。這兩個案例中“大逆不道”的孩子身后都有一位沒有界限感、不講原則的媽媽。

有界限感的家長是什么樣的？

什么是界限感？

界限感是指在人際關(guān)系中，個體清楚地知道自己和他人的責(zé)任和權(quán)力范圍，既保護(hù)自己的個人空間不受侵犯，也不侵犯他人的個人空間。簡單說，就是不傷害他人，也堅決保護(hù)自己。

有界限感的父母是什么樣的？

《爸爸去哪兒5》節(jié)目中，吳尊給我留下了深刻印象。先是記者要進(jìn)入?yún)亲鸺也稍L，可吳尊的兩個孩子正在睡覺。吳尊沒有為了迎合節(jié)目組而把孩子叫醒，他請工作人員盡量壓低聲音，不要影響孩子們休息。

后來女兒neinei睡醒了，非要進(jìn)弟弟房間去叫醒他。吳尊溫和而堅定地對女兒說：“弟弟在睡覺，你不可以去打擾”，無論孩子怎樣央求，吳尊毫不妥協(xié)。

吳尊的這個做法得到了觀眾的高度評價。他請工作人員務(wù)必保證孩子的休息，是告知對方知道自己的界限；他制止女兒去打擾弟弟睡覺，是要求孩子尊重弟弟休息的權(quán)利，學(xué)會講規(guī)則。

記得有一次我去影院看《哪吒》，前排一個男孩坐不住，剛開始要跪到座位上玩，被媽媽按住了；然后又不斷地跟媽媽說幼兒園發(fā)生的事情，媽媽輕輕地噓了一聲，把手蓋在他嘴唇上讓他安靜；孩子覺得太無聊了便跑下座位在兩排座位間走來走去。

這時媽媽拉住孩子說：“媽媽知道你很無聊，但看電影是不允許說話的，這樣會影響別人。你現(xiàn)在可以告訴我還想不想看，看就不能說話，不看咱就出去，媽媽陪你一起?！焙⒆诱f電影不好玩，媽媽真的起身帶著孩子離開了。

有界限感的父母，對孩子不遵守規(guī)則的行為不打也不罵，而是用溫和但絕不妥協(xié)的態(tài)度讓孩子懂得，凡事都有規(guī)矩，做任何事既要學(xué)會自我保護(hù)，也不能傷害別人。

為什么要讓孩子建立界限感？

杜布森博士在《勇于管教》中說到：

如果懸崖邊上設(shè)有欄桿，那么人就敢靠著欄桿往下看，因為不會害怕摔下去；如果沒有欄桿，大家在離懸崖很遠(yuǎn)的地方就停住了，更別說站在懸崖邊緣往下看了。欄桿就是界限，知道界限的孩子會有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感，因為他不知道安全的尺度在哪里。

記得有一次我坐車去南昌。鄰座一位媽媽抱著3歲的女兒。小姑娘被前排一個大姐姐頭上的帽子吸引了，不斷地?fù)渖锨叭コ?，見家長不阻攔，大姐姐就抓住孩子的手回頭對那位媽媽說了句：“阿姨能不能不讓小朋友懂我帽子？”

對方提出要求并沒有不對，但是這位媽媽怎么做的呢？她把孩子拉回自己懷里，嚇唬道：“姐姐都生氣了，再扯帽子姐姐可要打你了。”

無論別人是否高興，隨意拉扯別人帽子這種行為家長本就應(yīng)該制止。引導(dǎo)孩子盡量保持安靜，不影響他人，這是基本的教養(yǎng)。媽媽用想當(dāng)然中別人的態(tài)度來勸阻孩子，無形中在教孩子：只要別人不生氣，我想怎樣都行。結(jié)果就容易造就一個沒規(guī)矩、沒教養(yǎng)、自私自利的人。

如何讓孩子建立界限感

做一個有界限感的家長，并幫助孩子建立規(guī)則意識，是對孩子未來最大的負(fù)責(zé)。

一、建立規(guī)則。

不侵犯他人。未經(jīng)允許不拿他人物品，堅決杜絕傷害他人身體。

保護(hù)自己。絕對拒絕他人觸碰自己身體和隱私，不允許他人未經(jīng)允許亂動自己的物品。

愛護(hù)公共財物。愛護(hù)公共財物，維護(hù)公共秩序。

二、尊重孩子。

教育的底線是尊重孩子的人格。

孩子并不是父母的附屬物與衍生品，他們有著自己獨(dú)立的人格，父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子，理解孩子。尊重孩子的父母，會得到孩子更大的尊重。孩子只有尊重自己的父母，才愿意接受父母的教導(dǎo)。

三、樹立榜樣。

教育家馬卡連柯說：父母對自己的要求，對自己家庭的尊敬，對自己一言一行的檢點(diǎn)，是首要的和最基本的教育方法。

如果家長給孩子立規(guī)矩，自己的行為卻與規(guī)矩反其道而行，那給孩子制定再多的規(guī)則，講再多的道理，孩子也不會聽。因為最有說服力的教育方式恰恰是父母的言行。

文章最后，分享經(jīng)典繪本《我永遠(yuǎn)愛你》中一段話，送給各位家長！

阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”媽媽：“我永遠(yuǎn)愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來?！卑⒘Γ骸叭绻野旬嫯嫷念伭蠟⒃诿妹蒙砩希氵€愛我嗎？”媽媽：“我永遠(yuǎn)愛你，不過，你得負(fù)責(zé)給妹妹洗澡?！?/p>