加入007不出局寫作群，有一個多月了。寫作的益處，定期輸出的痛苦，收獲作品的幸福，也都一一體味過。然而，前些天聽了吳伯凡老師的得到專欄“認(rèn)知方法論”的一課——《存量與增量|認(rèn)知的辯證法》，又得到了新的啟發(fā)，對寫作的意義有了更深刻的認(rèn)識。
寫作——思想的“左右互搏”
在吳伯凡老師看來，建設(shè)性對話是符合辯證法的。雙方開始一個對話，就像開啟一個棋局，在你來我往的觀點(diǎn)交鋒、追問、辯論后，得出一個雙方都認(rèn)可的結(jié)論。這結(jié)論遠(yuǎn)高于雙方最初持有的觀點(diǎn)，是新鮮的、超出認(rèn)知存量的。也就是說，雙方從對話中獲益，得到了認(rèn)知增量——一個事先預(yù)想不到、又合乎情理的結(jié)果。
由此，我們可以領(lǐng)悟到，寫作就是我們內(nèi)在展開的一場對話，是我們思想的“左右互搏”。把腦內(nèi)的思考落筆成文，是把思維客觀化、具象化的過程。在這過程中，我們的自我會分成兩個——“言者”和“聽者”。“言者”說出來，“聽者”聽到后，會進(jìn)行思考，再悄悄提出自己的觀點(diǎn)。然后，面對“聽者”提出的觀點(diǎn)，“言者”會做出適當(dāng)反應(yīng)。這樣循環(huán)往復(fù)，便織就了一張嚴(yán)密的意義之網(wǎng)。通過寫作，我們將思維客觀化，清晰呈現(xiàn)自己的思路和漏洞，反復(fù)修改完善，查補(bǔ)知識版圖中的缺失，最終實現(xiàn)認(rèn)知迭代。這不單是“輸出倒逼輸入”，更重要的是在“左右互搏”的辯證思考中，讓自己的內(nèi)功愈加深厚，思想愈見深度。
如果沒有讀者，還要寫嗎？
在認(rèn)知寫作課中，有學(xué)員曾請教過一個問題：默認(rèn)有一個讀者，才是寫作的正確姿勢嗎？陽老師的回答是，建議提問者參考?？普勎膶W(xué)中《我如何寫作》的小節(jié)“作家和讀者”里的觀點(diǎn)，認(rèn)為埃科的態(tài)度非常明確：
作家只為自己而寫作,說出上面那句話的人,你不要信任,他們不但不承認(rèn),而且是滿口謊言的自戀狂。
我經(jīng)常捫心自問如果有人告訴我明天將有星際災(zāi)難,宇宙將要?dú)?沒有任何人會看到我今天所寫的文字，我是不是還會繼續(xù)寫作。我的直接回答是否定的。如果沒有人讀我寫的東西,我為什么還要寫。
當(dāng)初看到這個回復(fù)，總感覺有點(diǎn)偏頗?，F(xiàn)在想來，或許是因為它把“寫作”定義得狹窄了。?？七@段論述，是針對作家的身份。作家是面向公眾寫作的，只為自己寫作的人，自然不能稱為“作家”。但是，“寫作”涵蓋的范圍，本就不止面向公眾、讀者的寫作，還有面向自我的私寫作。
自我，不是一個固著的概念。如同前面所言，自我的思維是可以迭代升級的，所以我們可以用寫作審視自我，辯證思考，修煉內(nèi)功；自我的記憶在不斷新增、消退，思想也被生命之河沖刷、形塑，所以我們寫日記、游記、書評等，可以將人生各階段的記憶和思想封存、保鮮，供日后品味。由此，線性的人生歷程驟然立體起來，不但能看到最終形成的風(fēng)貌，還能清晰辨認(rèn)歷歷層積。
或許你也和我一樣，經(jīng)歷過辛苦碼出的文字鮮有卒讀的失落?；蛟S因為這個年代大家對深度閱讀的耐心有限，也或許因為我們所寫的文字本就與他人無關(guān)。寫作，就是意義本身，就是對寫作者最大的獎賞。
如果你把寫作當(dāng)作修煉內(nèi)功的途徑，那么，即便你寫的很多文字沒有被他人看見，你由寫作深化的思想、積累的知識、提升的文采，終究會在你日常的談吐、某次的演講、某篇對外的文章中，光芒大盛。
寫作時，如何面對“行動癱瘓”？
寫作的意義和功用，我們都很清楚了。但是，面對寫作這件事，往往還是很容易陷入“行動癱瘓”。畢竟，要捕捉飄忽的思維線索，把它們一一“捉拿歸案”、落地成文，還要自我質(zhì)疑、直面自己思維薄弱之處，絕非易事。
所以，我們在寫作之始，不僅要知曉寫作的意義，更要正視這本就是一個反人性的、艱難卻有益的過程。寫作如生育——醞釀時便像受孕懷胎，小心翼翼地尋找靈感、孵化文心；寫作過程更如生產(chǎn)，極費(fèi)精力，還時?！半y產(chǎn)”；但最終看到誕生的“孩子”，便感覺之前的痛苦無比值得，心中漫溢成就感和愛意。寫作又如智力游戲，富有挑戰(zhàn)，耗費(fèi)腦力；投入其中后，心流涌現(xiàn)，趣味無窮，最終收獲豐沛的效能感和自信。
具體方法，可以嘗試“快寫慢改”：先設(shè)一個番茄鐘，然后開始寫就對了，就像初學(xué)游泳，不要左思右想，屏住氣就把頭扎進(jìn)水里熟悉潛水的感覺。把想到的東西寫下來，不確定的地方用占位符標(biāo)記一下就繼續(xù)往下寫，盡量不要打斷心流。初稿寫完后，再對照“寫作清單”慢改，對不確定處查證補(bǔ)缺，最終內(nèi)化成高超的寫作能力。用生育打比方，就是不需要構(gòu)思完全成熟再落地，先“早產(chǎn)”出來，再進(jìn)“保溫箱”培育，一樣能得到健康的結(jié)晶。
最終一句話：不要管別人看不看、怎么看，先自己寫爽了再說。
