HH參加完一場有關(guān)心理咨詢共讀會后，在我們小組做讀書分享。她分享的內(nèi)容觸動我的興趣與共鳴，同時又對某個關(guān)鍵詞產(chǎn)生疑問，不停向她尋求關(guān)鍵詞的意思，也許是自己看問題總喜歡找尋通透且唯一答案，現(xiàn)在想來其實很多方面只可意會不能言傳。特別是有關(guān)孩子教育問題，每個孩子都是獨一無二的個體，只能從與孩子成長過程中不斷學(xué)習(xí)摸索，找到適合自家孩子成長的方式。?
喜歡并保存以下這段對話內(nèi)容，我想后續(xù)還會有不停的思潮涌動與感悟。
HH:
孩子構(gòu)建自我同一性時，家長不僅要像個容器一樣在那里，還要適當回應(yīng)（根據(jù)孩子當時當?shù)氐男袨楹捅憩F(xiàn)做出共情式回應(yīng)，要盡量先評估哪些是想象的真實再回應(yīng)），像鏡子一樣，安定有序地讓孩子在探索“我是誰”的過程中，知道父母不僅可以包容他，還可以讓他看到自己有好品行，好變化，從而在離開父母的身邊時，也能感受到無形的信任和關(guān)注，昂首闊步向前走！
ZZ:
你的收獲很大，這就是我一直尋找想做到的方向
HH:
也是我的
HH:
只是我很多時候不敢多回應(yīng)，尤其是做得不好的地方
ZZ:
這個作為我們后續(xù)育兒對照的方向
HH:
去之前我以為的坦誠相見，就是自我先透明，其實不是
HH:
我在現(xiàn)場沒細談的是努力的方向：
1.在關(guān)系中的坦誠相見，不是透明，我所說的和兒子約中飯等他的過程體驗表達，僅僅是一種自我心理袒露，連接效應(yīng)較少，值得深思并要在以后的溝通中有所變化；2.做到坦誠相見的過程中，要少一些害怕和猶豫，相信完成比完美更重要。
ZZ:
我也是這樣認為：坦誠相見，就是自我先透明。
ZZ:
坦誠相見，是說我們應(yīng)該像容器一樣嗎
ZZ:
不能很好的理解“坦誠相見”
HH:
不是
HH:
坦誠可以理解吧
HH:
相是互相
HH:
見是看見
HH:
坦誠地互相看見
HH:
看見后的表達是一種當時情景的確認
ZZ:
坦誠相見，我的理解就是互相坦白沒任何秘密
HH:
容器對應(yīng)的觀點是抱持，最好的畫面就是孩子在我們子宮中成人時包裹的樣子
ZZ:
那這樣說，容器不就是包容孩子成長過程中不帶有一絲指責與批評嗎
HH:
包容孩子的一切，同時告訴他有不足和改進項
ZZ:
明白了
ZZ:
那鏡子又是什么意思
HH:
容器是最初的
ZZ:
我們?yōu)榱水斠幻度萜骼^續(xù)修煉
ZZ:
那鏡子的意思是什么呢
HH:
照鏡子呀，你可以觀察一下
HH:
每個人都想照鏡子。確認自己的外在影像
ZZ:
照鏡子各人不一樣，有些人觀察自己臉上的瑕疵，有人贊揚自己的美貌
HH:
其實內(nèi)在也需要確認
HH:
總體上會有一個對自己的基本認識吧
HH:
對著鏡子梳妝打扮是常見的吧
ZZ:
我是想問應(yīng)該以一種什么樣的心里去照鏡子，照鏡子含義深刻了，李世民的銅鏡人鏡史鏡
ZZ:
我現(xiàn)在照鏡子只關(guān)注是否整潔
HH:
想想鏡子有什么特點
HH:
能讓你發(fā)現(xiàn)不整潔吧
HH:
再就是你照時，它沒說話，你也可以發(fā)現(xiàn)自己整不整潔
ZZ:
鏡子由心生，你關(guān)注自己什么就會在鏡中呈現(xiàn)什么
HH:
心理學(xué)上叫鏡映效應(yīng)
ZZ:
關(guān)注容顏就會去看是否有魚尾紋
ZZ:
多半時候照鏡只是一種表面
HH:
是的，所以有李世民的銅鏡人鏡和史鏡
ZZ:
感覺這個專業(yè)，沒理解。感覺照鏡子本是深而廣
HH:
這個我需要考慮怎么給你講，我可以理解，但要講得通俗易懂還做不到
ZZ:
了不起的蓋茨比，利用每天照鏡子，照出了自己一付最有魅力的微笑。因此我覺得這個照鏡子深而廣，各人理解不一，有表面的，有深奧的
HH:
想想作者這樣表達的意圖
ZZ:
照鏡子時間地點再因各人心里需求不一，每人都會有不一樣的看法，沒有唯一答案，從心理學(xué)角度的照鏡子概念是什么，會不會是我將問題想得太復(fù)雜了
ZZ:
前幾天看到一篇文章也牽涉到照鏡子，作者說她母親照鏡子時總會挑剔自己自己的模樣，很不認可自己的長相，以至于她長大照鏡子時也是這樣，也有前面兩位人物的影響因此對這個照鏡子印象深刻
HH:
我們也正好有了交叉點
ZZ:
我們跟你一起學(xué)習(xí)。
平時在心理總會有一問題的句號存在，我想這個問題可能是省略號，也可能這是一個永恒的話題，坦誠相見與照鏡子兩詞之間......
