在分析為什么留住這個(gè)問題前，我想先說一說她為什么要走？
從材料中可以得出劉老師來到學(xué)校五年，兢兢業(yè)業(yè)，但是學(xué)校沒有獎(jiǎng)金，福利薄，說明這個(gè)學(xué)校的待遇并不是很好，教師所付出的精力，并沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。
而且劉老師已經(jīng)結(jié)婚，但沒有房子住，也孩子無法入托，學(xué)校也沒有辦法給他解決，其他年輕老師都找到了自己的出路，劉老師為了自己的家庭和前程，也想要離開這個(gè)學(xué)校，希望能夠得到更好的發(fā)展，能夠獲得更多的回報(bào)。
首先，我個(gè)人認(rèn)為劉老師不走的原因，很大一部分是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)。
校長(zhǎng)在聽完了劉老師的話后，一方面給劉老師分析了原因，表示他很能理解劉老師的感受，指出了學(xué)校的弊端在哪里，這會(huì)讓劉老師覺得這個(gè)校長(zhǎng)著實(shí)會(huì)為老師著想，拉近了校長(zhǎng)與老師之間的距離。
另一方面校長(zhǎng)向劉老師做出了保證，在他在職期間會(huì)讓學(xué)校的個(gè)個(gè)方面有一個(gè)很大的改變，這一方面也是劉老師最想看到的，并且在談話的最后，校長(zhǎng)同意劉老師辦理調(diào)動(dòng)，也讓劉老師的心里吃了一顆定心丸，使得劉老師有了更多的選擇。
在劉老師向校長(zhǎng)反映了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的一些毛病后，校長(zhǎng)充分采納了劉老師的建議，并且把劉老師的建議逐一實(shí)行，使學(xué)校有了一個(gè)很大的改觀。
我個(gè)人覺得材料中的沈校長(zhǎng)非常的有人格魅力，是一個(gè)有著誠信，能夠聽取基層建議的好校長(zhǎng)。正是因?yàn)樯蛐ｉL(zhǎng)的人格魅力感染了劉老師，讓劉老師跟校長(zhǎng)無話不說，而且校長(zhǎng)十分信任劉老師，這樣的校長(zhǎng)和教師關(guān)系，對(duì)學(xué)校來說無論是在行政方面還是教學(xué)方面，都會(huì)有一個(gè)積極向上的發(fā)展。
校長(zhǎng)能夠聽取教師師的建議，并把這些建議逐一實(shí)施，校長(zhǎng)的這一舉措獲取了劉老師的信任，讓老師對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生信服感。
沈校長(zhǎng)也做到了自己當(dāng)初的承諾，讓學(xué)校的面貌有一個(gè)很大的改變，這說明校長(zhǎng)是一個(gè)很守信的人，這樣的校長(zhǎng)能夠在教師之中建立威信，讓教師心中會(huì)形成一種追隨感。
有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)、守信、能夠聽取基層建議的校長(zhǎng)，我想這正是劉老師他需要的。
從劉老師的方面來說，劉老師已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校任教五年，應(yīng)該已經(jīng)對(duì)這個(gè)學(xué)校產(chǎn)生深厚的情感，并且在看到了學(xué)校的改觀之后這種情感應(yīng)該會(huì)更加深刻，也正是因?yàn)閯⒗蠋煂?duì)教育事業(yè)的熱愛，才使得他選擇留下來。
