讓人感到驚訝的是，自尊可能在的一個(gè)人很小的時(shí)候就成型了，那么，是什么在影響它呢？

一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，在兒童只有五歲大的時(shí)候，就已經(jīng)發(fā)展出了跟成年人同樣強(qiáng)度的對自尊的感受力。

自尊（self-esteem）在人的一生當(dāng)中傾向于保持一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。

這表明自尊在一個(gè)人很小的時(shí)候就可能成型了。

Andrew Meltzoff教授，該研究的作者之一，說道：

一些學(xué)者們認(rèn)為學(xué)齡前兒童還太小，所以尚未能發(fā)展出關(guān)于他們自己的積極或消極的感知。

我們的研究發(fā)現(xiàn)說明自尊，即對自己感覺好還是感覺壞，是很基本的。

兒童將自尊這個(gè)社交心理狀態(tài)帶進(jìn)了學(xué)校，而不是在學(xué)校里才發(fā)展出自尊。

迄今為止，對于年幼兒童自尊的測量仍然是一個(gè)難題。

Dario Cvencek 博士，引領(lǐng)這項(xiàng)研究的作者解釋道：

學(xué)齡前兒童可以使用言語報(bào)告他們擅長哪些具體的，實(shí)在的技能，比如“我擅長跑步”或“我字母學(xué)得好”，但是他們對于那些詢問他們是否是一個(gè)好人或一個(gè)壞人的問題，則難以提供可靠的言語回答。

研究者們使用了一種新開發(fā)的測試來檢測潛在的自尊。

換句話說，并不會直接向兒童提問，而是尋找相關(guān)的聯(lián)系。

例如，用于成年人的測試也許會尋找詞語“自己”與“討人喜歡的（pleasant）”與“令人討厭的（unpleasant）”之間的聯(lián)系。

這個(gè)測試被改進(jìn)為適合不能閱讀文字的兒童，仍然使用相同的原理。

研究者們檢測了兩百多個(gè)5歲兒童的自尊。

Dario Cvencek 博士，引領(lǐng)這項(xiàng)研究的作者這樣解釋研究結(jié)果：

學(xué)齡前兒童是如何看待自己的，我們的工作提供了最早期的窺探。

我們發(fā)現(xiàn)只有5歲的年幼兒童，已經(jīng)建立了強(qiáng)度足以被測量到的自尊，我們可以通過敏銳的技術(shù)進(jìn)行測量。

自尊在兒童如何去建立多樣的社會角色的過程中扮演著關(guān)鍵的角色。

我們的研究發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了生命的最初5年對于人生的重要性。

Meltzoff 教授解釋說，現(xiàn)在的問題在于什么因素會在如此幼小的年紀(jì)影響自尊：

在父母與兒童的互動當(dāng)中，是哪些方面促進(jìn)、培養(yǎng)了了學(xué)齡前兒童的自尊呢？

這是很重要的問題。

我們希望我們能通過研究年紀(jì)更小的兒童來發(fā)現(xiàn)。

本研究發(fā)表在雜志 Journal of Experimental Social Psychology (Cvencek et al., 2015).

本文翻譯整理自： http://www.spring.org.uk/2015/11/self-esteem-the-incredibly-young-age-at-which-its-set.php