《學(xué)會提問 · 批判性思維指南》的讀書筆記
一、批判性思維
什么是批判性思維
批判性思維是指通過對資料（演講、文章、視頻等）進(jìn)行系統(tǒng)性評價以盡可能全面有效地形成自己觀點的思維方式。這種思維方式能幫助建立相對全面的世界觀。
與批判性思維相對的是海綿式思維，它強(qiáng)調(diào)對資料吸收和記憶，不需要艱辛的思辨過程、不強(qiáng)調(diào)信息和觀點的真?zhèn)危S著吸收的知識增多，也就越能理解知識的復(fù)雜性，為更復(fù)雜的思維提供了基礎(chǔ)。
為什么要掌握批判性思維
海綿式思維每個人生下來就具備的思維方式，但隨著年齡增長閱歷豐富，大多數(shù)人都會對聽到、看到的資料產(chǎn)生質(zhì)疑，會思考這些資料是不是真實正確的。
批判性思維就是將這種質(zhì)疑精神加強(qiáng)，掌握這種思維方式能夠使我們更有效的進(jìn)行“質(zhì)疑”、發(fā)現(xiàn)真相。
如何使用批判性思維
批判性思維的“批判”是指批示判斷，強(qiáng)調(diào)對全面挖掘資料的信息、客觀判斷資料的有效性、可信度（哪些部分可信、哪些部分不可信）；而不是批評審判，不強(qiáng)調(diào)駁到對方啞口無言。批判性思維既可用于評判別人的見解、文章、看法，也可用于評判自己的。
在實際使用批判性思維時，需要注意：
1.明確目的，不要為了維護(hù)觀點、抨擊對手而使用批判性思維，這無益于發(fā)現(xiàn)真相。
2.調(diào)整心態(tài)，不要由于情感因素接受或拒絕某個觀點，失去理性分析的能力。
3.審視主題，不要在不值得的話題上使用批判性思維，浪費時間精力。
4.注意方法，通過具體的批判性問題，發(fā)現(xiàn)論證的不充分性，進(jìn)行有效批判。
二、論證的基礎(chǔ)邏輯
我們接觸到的大多數(shù)資料都在向我們表達(dá)某種觀點，每一個完整的觀點表達(dá)過程均可看做一個論證。
一個完整論證包含三個顯性要素（論題、證據(jù)、結(jié)論）、一個隱性要素（假設(shè)，含價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)）。
通過抽絲剝繭的找到這四個要素，我們可以將論證的核心結(jié)構(gòu)簡化成這樣的描述：針對【論題】，作者在【價值觀假設(shè)】和【描述性假設(shè)】的影響下，通過【證據(jù)】，得出了【結(jié)論】。
可以用下圖表示
我們對資料進(jìn)行批判時，就是對這四要素內(nèi)容、要素間關(guān)系進(jìn)行討論。以下將對四要素進(jìn)行分別說明。
1.論題
論題是論證的主題，即這段資料、這個論證在圍繞什么主題進(jìn)行討論。論題分為描述性論題、說明性論題兩種。
描述性論題：某個內(nèi)容（觀念、方案、政策）是否正確。
說明性論題：針對一個具體問題，我們應(yīng)該怎樣做。
換言之，描述性論題是判斷正誤、說明性論題是開放作答。
2.結(jié)論
結(jié)論是作者通過一系列推理向受眾傳達(dá)的信息。描述性論題的結(jié)論是“正確與否”，說明性論題的結(jié)論是具體方案。
3.證據(jù)
作者用來證明結(jié)論正確性的依據(jù)，主要類型有：事實、研究結(jié)果、案例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、權(quán)威意見、比喻、類比。
4.假設(shè)
假設(shè)是作者沒有明確描述、但對結(jié)論有極大影響的主觀觀念或客觀事實，分別是價值觀假設(shè)、描述性假設(shè)。
價值觀假設(shè)：作者認(rèn)為這個世界應(yīng)該是什么樣子。
描述性假設(shè)：作者認(rèn)為這個世界就是什么樣子（包含過去、現(xiàn)在、未來）。
這兩類假設(shè)之所以被沒有明確表述，往往是由于作者認(rèn)為這些假設(shè)是不言而喻的事實，而并非是故意隱瞞。
需要特別注意的是，我們只能說“假設(shè)”成立的情況下結(jié)論是正確的。相應(yīng)的，當(dāng)假設(shè)不成立時，結(jié)論也就未是正確的。更無奈的時，不論一個主觀的價值觀假設(shè)看起來有多荒謬，我們都無法證明它一定是錯的。（這里以后應(yīng)該加上《世界觀》的讀書筆記^_^）
舉個例子
小明的姐姐小紅最近經(jīng)常神不守舍、晚上很晚回家。小明的父母讓小明幫忙注意姐姐的情況，有消息立刻告訴他們。小紅告訴小明，她早戀了，并告訴小明這是她應(yīng)該自己的自由、不希望父母干涉。小明該不該告訴父母姐姐早戀的事情？
論題：小明該不該告訴父母
證據(jù)：
1）父母要求小明告訴他們
2）姐姐要求小明不告訴父母
3）姐姐親口告訴小明她早戀了
可能的結(jié)論：
1）告訴父母
2）不告訴父母
對應(yīng)的價值觀假設(shè)：
1）對父母誠實很重要
2）戀愛自由很重要
所以，面對同樣的論題、相同的證據(jù)，不同的價值觀假設(shè)會推導(dǎo)出不同的結(jié)論。
再舉個例子
小明問小黑他應(yīng)該去哪家餐廳吃飯，小黑說：“去吃新開的【廣告位招租】吧，朋友們都跟我推薦它”。
對于小黑而言，他的論證是下面這樣的
論題：小明該去哪里吃飯
證據(jù)：小黑的朋友們都推薦【廣告位招租】
結(jié)論：應(yīng)該去【廣告位招租】吃飯
可能的描述性假設(shè)：朋友們都說這家餐廳很好吃
對應(yīng)的價值觀假設(shè)：好不好吃是選擇餐廳最重要的標(biāo)準(zhǔn)
能夠發(fā)現(xiàn)，“朋友推薦”在事實層面是有更進(jìn)一步的信息的，但作為受眾的小明并不知情，這就是描述性假設(shè)。
同時，如果我們將上面的價值觀假設(shè)替換為“環(huán)境好不好是選擇餐廳最重要的標(biāo)準(zhǔn)”，小黑的結(jié)論恐怕就不會是推薦這家餐廳了。
另外，上面的“好吃”可以隨意替換為“性價比高”、“環(huán)境好”、“距離近”、“上菜快”等，這些都是可能的描述性假設(shè)。
三、批判的具體方法
對一段資料的具體批判方法分為四個步驟：
1.尋找論證要素，梳理推理結(jié)構(gòu)
2.檢驗推理過程，躲避邏輯陷阱
3.評估證據(jù)信度，辨別根基虛實
4.整體審視論證，判斷總體價值
1.尋找論證要素，梳理推理結(jié)構(gòu)
尋找論題
- 從標(biāo)題尋找：標(biāo)題往往是文章的主題，如這本書的標(biāo)題《學(xué)會提問 · 批判性思維指南》使我們知道這本書的論題是“如何進(jìn)行批判性思維”。
-?從關(guān)鍵段落尋找：作者為了使讀者快速理解其意圖，往往在開頭、結(jié)尾等處會點明主題。
-?從結(jié)論倒推：結(jié)論是論題的答案，知道了答案也就能推斷出問題。
尋找結(jié)論
-?從論題尋找：找到論題后，著重尋找與回答論題有關(guān)的片段，即可組織成結(jié)論。
-?從提示語尋找：在語言習(xí)慣上，一些詞語后面的往往是結(jié)論，比如所以、因此、說明等。
-?從關(guān)鍵段落尋找：作者為了使讀者快速理解其意圖，往往在開頭、結(jié)尾等處會點明主題。
-?從上下文及作者背景尋找：考慮作者的專業(yè)、職業(yè)、角色、發(fā)表看法的場合環(huán)境，來推斷可能的結(jié)論。
-?自行總結(jié)：如果沒有明確的結(jié)論，那么只能依靠言辭和證據(jù)中的傾向性自行推理作者的結(jié)論。
3.尋找論據(jù)
逐一尋找記錄資料中提及到的事實、研究結(jié)果、案例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、權(quán)威意見、比喻、類比即可。
4.尋找假設(shè)
基本原則：尋找能使論證過程正確的假設(shè)。
針對價值觀假設(shè)
1.尋找能使證據(jù)可信度極大增強(qiáng)的假設(shè)。如對宗教信徒而言，經(jīng)文幾乎就是真理，經(jīng)文里的證據(jù)就極具說服力，如果作者具有這樣的價值觀，就可能引用經(jīng)文以證明結(jié)論。
2.尋找能夠促使證據(jù)推理出結(jié)論的假設(shè)。如上面小明姐姐早戀的例子。
3.尋找價值觀假設(shè)的線索。結(jié)論最能說明作者持有的價值觀；作者的背景，如宗教信仰、職業(yè)習(xí)慣、家庭身份等會暗示其持有的價值觀；想象自己是作者，尋找支持自己論證的價值觀假設(shè)；想象自己要反對作者，尋找反對作者結(jié)論的價值觀。
4.同一個作者在不同場景下會表現(xiàn)出不同、甚至截然相反的價值觀，這是正常的。
針對描述性假設(shè)
1.尋找“顯而易見”的共識，如大多數(shù)人都喜歡高顏值伴侶。
2.想象自己是作者，思考需要補充哪些事實才能使自己的論證合理。
3.想象自己要反對作者，尋找作者的沒有提供的事實。
4.忽略不重要的假設(shè)，如作者相信證據(jù)是真實的；作者相信他的推理邏輯是正確的；作者認(rèn)為讀者有足夠的背景能理解推理邏輯、理解專業(yè)術(shù)語。
補充：警惕歧義
發(fā)現(xiàn)論題、結(jié)論、證據(jù)的過程中，一定要確定自己準(zhǔn)確理解了作者的含義，避免對“不存在的觀點”進(jìn)行批判。
歧義的產(chǎn)生：我們的語言中，一個詞語往往有多重含義，這就構(gòu)成了歧義。
識別歧義句：
1.逐一分析論題、結(jié)論、證據(jù)中的關(guān)鍵詞。
2.特別注意抽象詞匯、流行詞匯。
3.假設(shè)自己是作者、作者的對手、或其他角色重新理解詞語含義，判斷是否有多種理解。
確定真實含義：從作者的上下文中推斷，嘗試替換含義判斷論證邏輯是否連貫。
2.檢驗推理過程，躲避邏輯陷阱
常見的三種謬誤類型
-?使用與結(jié)論不相干的信息轉(zhuǎn)移視線
- 建立在錯誤假設(shè)上的推理
-?循環(huán)論證
典型邏輯謬誤清單（以后讀完《神邏輯》，應(yīng)該補上讀書筆記^_^）
- 人身攻擊：攻擊侮辱對方而否定對方的觀點。
- 滑坡謬誤：如果事件A發(fā)生，那么更加嚴(yán)重事件BCD……Z也會接二連三的發(fā)生，通過否定事件Z來否定事件A。
- 妄求完美：如果一個方法不能完美解決問題，就不采用這種方法。
- 移花接木：偷換關(guān)鍵詞的概念。
- 訴諸公眾：公眾認(rèn)可的就一定是正確的。
- 訴諸權(quán)威：權(quán)威認(rèn)可的就一定是正確的。
- 稻草人：歪曲他人觀點，通過攻擊歪曲后的觀點否定真實的觀點。
- 暈輪效應(yīng)：通過夸獎某人、某物來證明其觀點的正確性。
- 虛假兩難困境：可能存在不知兩個選擇時，就假定只存在兩個選擇，然后要求受眾做出選擇（往往還是不合理的選擇）。
- 一廂情愿：將期望當(dāng)做事實。
- 命名解釋：以為為現(xiàn)象或事物起了名字，就算做出了解釋。
- 偷梁換柱：提出不相干的話題轉(zhuǎn)移注意力。
- 循環(huán)論證：結(jié)論正確，理由才正確；將這樣的理由作為支持結(jié)論的證據(jù)。
3.評估證據(jù)信度，辨別根基虛實
每一種證據(jù)都是在聲明一種事實，在聲明世界過去、現(xiàn)在、未來是什么樣的。同時，由于人類認(rèn)知世界的主觀性，每種聲明都不是絕對正確的，也往往不是絕對錯誤的。因此，我們需要了解每一類型證據(jù)的特點，從而了解論證的優(yōu)勢和缺陷。
- 科學(xué)研究：可重復(fù)驗證且語言精確。但要注意研究的質(zhì)量、針對同一主題的不同研究結(jié)果、作者是否歪曲或簡化了研究結(jié)論；同時要接受研究所得的結(jié)論會隨時間變化、研究會丟失一些真實世界的信息。
- 統(tǒng)計數(shù)據(jù)：需要注意數(shù)據(jù)來源、具體指標(biāo)的含義算法、數(shù)據(jù)與結(jié)論的關(guān)系；注意相對數(shù)據(jù)和絕對數(shù)據(jù)避免數(shù)值被夸大縮小而影響自己的判斷。
- 權(quán)威意見：需要考慮權(quán)威是否在這個領(lǐng)域具備專業(yè)知識、是否在意見中存在利益關(guān)系、是否具有良好的聲譽。
- 他人證詞：可能經(jīng)過篩選有所偏頗，不能全面的反映事實。
- 案例：等同于個例，能代表存在這樣的現(xiàn)象，但不能說明這樣的現(xiàn)象占多大比例。
- 個人觀察：“觀察“本身存在偏差；可能由于觀察的樣本量不足，而不具有普遍性。
- 個人經(jīng)驗：不具有普遍性，不能廣泛說明某種現(xiàn)象的存在。
- 直覺：是個人經(jīng)驗的無意識加工，需要尋找其他證據(jù)才能確定是否可靠。
- 類比：需要從多個方面比較兩個事物的共性和差異性，避免誤導(dǎo)。但即使是最可靠的類比，也只是建議、可能，而不是依據(jù)。
4.審視完整論證，評估正確概率
針對具體論題、結(jié)論，通過補全價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)、分析推理結(jié)構(gòu)、評估證據(jù)可信度，我們可能會發(fā)現(xiàn)許多不完善之處，諸如：無法確定我們推測的假設(shè)是否是作者的真實假設(shè)、證據(jù)的可信程度不足、一些證據(jù)無法推導(dǎo)出結(jié)論。
論證不完整，不代表觀點一定錯誤，因為根本不存在絕對完整的論證。這是由于作者的知識可能是不完備的、作者的視角與讀者不同、作者用于輸出論證的時間和空間是有限的、作者往往只會展示核心信息而不會詳述所有細(xì)節(jié)，其次才是作者的有意欺騙。
因此，更合適的選擇是相信較大概率正確的結(jié)論，直到出現(xiàn)新的更大概率正確的結(jié)論，再更新自己的選擇。
四、批判之后的探索
針對具體資料的批判，在經(jīng)過上述尋找論證要素>檢驗推理過程>評估證據(jù)信度>整體審視論證的過程已經(jīng)結(jié)束。但我們的求真之旅還沒有結(jié)束，我們還應(yīng)該尋找更多的可能結(jié)論，從而新的更大概率正確的結(jié)論?？梢試L試的方法有：
- 從二元思維到多元思維，尋找更多結(jié)論，而不是同意作者觀點、反對作者觀點
- 利用替換假設(shè)（描述性假設(shè)、價值觀假設(shè)）發(fā)現(xiàn)更多可能合理的結(jié)論
- 搜集和論題相關(guān)的觀點和證據(jù)
最后的最后
文字這么多，其實核心只有這張圖，重要的是記住任何影響重大決策的資料、觀點都應(yīng)發(fā)現(xiàn)其隱含的價值觀、未說明的事實、提供的證據(jù)、推理結(jié)構(gòu)，再選擇是否接受結(jié)論，從而避免誤導(dǎo)發(fā)現(xiàn)更“真”的世界。
