自從嘟嘟上小學(xué)后，我和老公就各有分工。我負(fù)責(zé)語文、英語；老公負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、體育和圓號。我們戲稱對方為語文老師、數(shù)學(xué)老師......

每晚嘟嘟睡覺后，我們都會討論一下今天各自的教學(xué)心得，我們笑稱這是我們家的教學(xué)研討會

今天的研討會不知道怎么的，聊著聊著就說到了學(xué)習(xí)主動性這個話題上，于是有了以下的對話。

嘟爸嘆息地說，“都兩年了，嘟嘟為什么還是沒有一點點學(xué)習(xí)的主動性呢？從來沒有說自己主動去做作業(yè)和看書。什么事情都要我們?nèi)ゴ?，去叫、去拽、去拉。哎！好累啊?！?/p>

“確實累，學(xué)習(xí)從一個人自發(fā)的行為變成了一家人的拉鋸戰(zhàn)。你說能不累嗎？” 我說。老公接著說，“想當(dāng)年我讀書的時候誰教誰管啊，但每天回家我自己就會很主動的去讀書做作業(yè)。但這件事在現(xiàn)在變得好難！”

我想這大概是時代變了吧！老公在農(nóng)村長大，從小就被教育只有讀書可以改變命運，所以從讀書的那一刻起就有一個非常明確的目標(biāo)——考大學(xué)。從上學(xué)的第一天起就在為這個目標(biāo)努力，自然積極主動又認(rèn)真。

但嘟嘟盡管都二年級了，還是沒有找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我問嘟嘟，“你覺得現(xiàn)在的生活幸福嗎？”他說“很幸福！”所以他不需要通過學(xué)習(xí)去改變命運。讀書對于他只是每個小朋友到了這個年紀(jì)都會去做的一件事，所以他也跟著去了。他從來沒有想過學(xué)習(xí)到底能給他帶來什么。

我告訴嘟嘟，“其實我們生活很幸福但也很普通。你覺得我們過得很好，是因為你還沒有見過更好！”其實我一直想帶嘟嘟去體會一下、見識一下真正有錢人的生活。我希望他知道在這個世界上有太多的人過得比我們好太多太多，真的是貧窮會限制你的想象。

但我也很想帶他去體驗一下希望小學(xué)同齡人的艱難和不易。我希望他通過看到真正好，去找到奮斗的目標(biāo)；通過體會那些艱難和不易，去學(xué)會珍惜。而讀書升學(xué)是在你先天社會屬性以外，最便捷的改變自己社會階層的方式。同時通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)能力將是他這一生行走江湖的利器！

更重要的是我希望他在這一復(fù)一日的學(xué)習(xí)中去體會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過這種樂趣去激發(fā)嘟嘟內(nèi)在的、持久的學(xué)習(xí)動力。去體會那種鉆研兩天兩夜后破解一道道難題的喜悅。

其實我一直覺得小學(xué)階段的學(xué)習(xí)最重要的一件事絕不是對這些知識點的掌握。更重要的是通過對知識的學(xué)習(xí)，幫助幫助孩子完成人格的塑造。通過學(xué)習(xí)讓孩子明白堅持的意義、樹立責(zé)任的意識、對待任何事情認(rèn)真的態(tài)度，還有就是耐心細致的品格，如果進一步說那就是學(xué)會學(xué)習(xí)這件事情！

顯然在這樣一個物質(zhì)豐富又多元的時代，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動力遠比那一句知識可以改變命運難得多！

Linda姐說：

既然不簡單，

那就只能耐下性子

慢慢播種

施肥

然后靜待花開......