? ? ? ?在《教師的建議》第75條建議《要保護青少年內(nèi)心的純潔激情》中，作者說到：我們要警惕冷漠，無情的態(tài)度，他能使人變成對什么事都漠不關(guān)心的傭人和小市民。年輕人用自己的雙手為別人做的好事越多，他的心靈就變得越純潔，越高尚，他就會同別人休戚與共，為社會上的災(zāi)難和麻煩感到擔憂。這個青年公民就會以求知的尋根究底的眼睛觀察周圍世界，他的性格就會充滿勤奮的活力，而不滿足現(xiàn)狀。請記住，對邪惡作出的最初反應(yīng)，良心所提示的最初沖動，通常是最高尚的。不要壓制良心的呼聲，不要用邏輯思考和推理的羈絆，束縛青少年的崇高激情。在貨端沒有明顯的肇事者時，應(yīng)在青少年的心目中引起警覺和思考。讓他心中燃起激情的烈火，我必須做點什么，如果我視而不見，揚長而去，我就會成為一個可憐的利己主義者。

? ? ? ? 作者說“要像防火一樣警惕冷漠無情的態(tài)度”，因為這種態(tài)度是最可怕的毒素，它能使人變成對什么事情都漠不關(guān)心的庸人和小市民而這樣的人所遵循的這種是只顧自己的卑鄙信條：“事不關(guān)己，高高掛起”“我的事好比雞 情在打鳴，叫過了就算了，管它天亮不亮”。作者將集體救羊的行為稱作“上熱心課”，上“熱心課”的意義是這種活動能使人對災(zāi)難、痛心和憂慮不安表示同情。在青年人用自己的雙手為別人做的好事越多，他的心靈就會變得越純潔、越高尚。他就會同別人休戚與共，為社會上的災(zāi)難和麻煩感到擔憂。這個青年公民就會以求知的、尋根究底的眼睛觀察周圍世界，他的性格就會充滿勤奮的活力而不滿足現(xiàn)狀。印象深刻的一句話“青年人用自己的雙手為別人做的好事越多，他的心靈就會變得越純潔、越高尚”，青年在為別人付出的同時已經(jīng)也會收獲幫助他人后的成功的喜悅，這樣一來他就會受到更多的表揚和鼓勵，然此時的表揚和鼓勵又是青年再次心甘情愿付出的催化劑，所以如此循環(huán)，青年在不知不覺中就會自動養(yǎng)成為別人付出的良好習慣和高尚行為，我覺得這也可以理解為培養(yǎng)孩子的格局和使命擔當、培養(yǎng)孩子的家國情懷。

我國從古至今一直注重對兒童家國情懷的教育，《禮記大學》中有言：“修身齊家治國平天下”，告誡人們：個人修身、家庭和諧、社會安定、國家太平是一脈相承的，要為了治國、平天下而做好自我品性的修養(yǎng)，將個人的命運與國家緊緊地關(guān)聯(lián)在一起。我認為家國情懷的教育是所有教育的開端，必須把它作為家庭教育內(nèi)容的第一條。愛黨、愛國、愛人民、愛集體、愛社會主義，其核心是愛的情感培養(yǎng)。培養(yǎng)兒童的家國情懷，不僅要培養(yǎng)兒童愛的情感，更要激發(fā)他們愛的行動。首先，培養(yǎng)孩子的家國情懷，要從培養(yǎng)孩子愛家人、愛家、愛家鄉(xiāng)開始，要從身邊具體的可以付出情感和行動的人做起。其次，引領(lǐng)孩子愛學校。學校是孩子社會化的一個必經(jīng)場所，是孩子接觸到的第一個集體，在這里建立集體主義觀念是非常重要的一環(huán)。這既需要父母的努力，也需要老師的努力。父母要讓孩子對學校有積極的印象，老師要利用各種各樣的活動引發(fā)孩子對班集體、對學校的歸屬感。強烈的集體榮譽感的建立，能夠極大地促進孩子未來對社會的適應(yīng)、熱愛和奉獻，也必然能夠樹立維護國家統(tǒng)一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識。總之，家國情懷的培養(yǎng)不是一個空泛的概念。要帶孩子感受祖國山川的壯美、民族文化的瑰麗，激發(fā)孩子家國情懷的情感，傳達愛護祖國的思想觀念。