——尹建莉曾說：面對(duì)孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所作所為，以他樂意接受的方式對(duì)他的成長進(jìn)行引導(dǎo)。你必須把他當(dāng)做一個(gè)「人」來平等對(duì)待，而不是當(dāng)做一個(gè)「弱小的人」來征服。
下午看一篇文章，《被吼后不說話的孩子，心里在想什么?》，思考了很久，我才確定，我也是在語言暴力中長大的孩子。
“孩子被吼后不說話，其實(shí)是心理遭受創(chuàng)傷后的一種表現(xiàn)。
有些孩子是出于恐懼，安全感受到了傷害，不再信任父母，在情感上強(qiáng)行和父母中斷了連接，和父母拉開了距離；
還有些孩子已經(jīng)習(xí)以為常了，也就懶得反駁。故意用這種「不配合」來氣父母，潛臺(tái)詞就是「惹不起，我躲得起」；
最嚴(yán)重的就是孩子感覺自尊心受到了碾壓，出現(xiàn)情感障礙，不再自信，甚至有自卑和自閉傾向，害怕自己跟父母說什么都是錯(cuò)的。
的確，吼孩子是可以讓孩子暫時(shí)安靜下來，或者變得乖巧聽話，能解決掉眼前的一些小問題。
但是，卻給孩子的成長留下了很大的隱患。”
在人生的前18年里，我經(jīng)常被吼被罵。但因?yàn)閺男【土?xí)慣了，所以多年來我的反應(yīng)經(jīng)常是不解釋，不說話。大致練就了一種“不把他們的話放心里”的能力，努力不去在意他們對(duì)我的態(tài)度。
但如果今天沒看到這篇文章，我到現(xiàn)在都不知道，那些年我遭受的，原來是一種叫做“語言暴力”的創(chuàng)傷。
我開始思考，那些年所經(jīng)受的語言暴力，對(duì)我造成的影響是什么？
我想到的，至少有一個(gè)問題就是：在我成長的過程中，包括現(xiàn)在，很多時(shí)候，我都不敢向他們提出自己的需求，總怕被嫌棄、被拒絕。
小時(shí)候，我向父母提出需求和請(qǐng)求的時(shí)候，常常是被拒絕的，不但拒絕，還被呵斥“事多”。因?yàn)槟菚r(shí)候家里很窮，爸媽凡事都很省錢，在他們的觀念里，衣食住行之外的其他任何需求，都是奢侈。
所以后來每當(dāng)有“奢侈”的需求/愿望的時(shí)候，我總是先自己竭盡全力想方設(shè)法去解決，最后實(shí)在解決不了的就暫時(shí)放棄，等以后能力夠了我再去完成當(dāng)初的需求/愿望(如果那個(gè)需求/愿望還在的話)。
現(xiàn)在我有一定的能力能解決自己的需求了，雖然還在上學(xué)，但平時(shí)周末和寒暑假做家教的收入對(duì)我來說也不錯(cuò)了。所以今天突然意識(shí)到自己是個(gè)語言暴力的受害者的時(shí)候，我很平靜，沒有任何不好的情緒。
我知道我再也不用受那種苦了，過去的，過去了。我現(xiàn)在強(qiáng)大了，而且會(huì)越來越強(qiáng)大，我能自己發(fā)現(xiàn)問題然后默默解決。所以，真的沒關(guān)系了。
接觸心理學(xué)、尤其是有關(guān)原生家庭的理論，讓我認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人的任何心理疾病，追根溯源，都是童年時(shí)的創(chuàng)傷。每種性格缺陷都是由童年經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的。
把這篇文章轉(zhuǎn)發(fā)給L的時(shí)候，我說：如果不學(xué)心理學(xué)，我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)去思考和發(fā)現(xiàn)自己身上每個(gè)性格弱點(diǎn)的根源。我現(xiàn)在很喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)，也開始有意識(shí)地去覺察、去思考我的原生家庭以及它帶給我的一些影響。
我想了解我的原生家庭，不是為了指責(zé)或控訴什么，只是想了解我自己，了解我的家人。我想弄清楚這其間的關(guān)系，與每個(gè)人和解，與自己和解。
