中考一百天記錄（63）：學(xué)生的求助

? 早晨批閱作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本中間夾著一個膠帶粘貼的紙條。打開紙條之后，里面的內(nèi)容讓我感到吃驚。學(xué)生在紙條中寫道：老師，我感到自己有一點抑郁的感覺，割完的行為頻次更加的多了，有時候甚至?xí)霈F(xiàn)想跳樓的想法。老師，有時候想到考不上高中，內(nèi)心感到非常的害怕。我的壓力很大。媽媽的嘮叨讓我更煩。老師幫幫我。

?看完紙條之后，我的第一反應(yīng)竟是劉也有學(xué)習(xí)壓力？在我意識中，劉的學(xué)習(xí)成績一直居于班級的最后，而且是從小學(xué)開始的，并不是初中存在現(xiàn)象。劉對于成績的一致感到無所謂，平時的作業(yè)都是以抄襲為主。我錯誤的以為，劉應(yīng)該很清楚自己考不上高中，應(yīng)該對于學(xué)習(xí)沒有壓力。而她的紙條，讓我重新認識到每一個人內(nèi)心都有一種對自己的期待。雖然大多數(shù)認為這是不可能的事情，但是有些人會錯誤的對自己進行評估，偏執(zhí)與自己的錯誤認識。知道了劉有學(xué)習(xí)壓力，而且說了有割腕的行為，必須清楚這件事情到了什么程度？從紙條中也能夠看出她和母親之間關(guān)系不和諧。

?? 我把劉從教室叫出來，然后征求劉的意見?！斑@件事已經(jīng)超出了老師的能力，我認為必須讓你的母親來一次學(xué)校，你認為可以嗎？”我詢問道?！皼]有問題，可以叫我媽媽。”劉說。又想到劉的妹妹在七年級也出現(xiàn)割腕的事情，征求了七年級班主任，是否聯(lián)合一起叫家長？七年級班主任愿意一起處理這件事情。我在微信中給劉的媽媽留言，讓她在九點半到學(xué)校來一次。劉的媽媽是專職陪讀的媽媽。我能夠理解媽媽的焦慮，陪讀孩子十幾年，高中都考不上，沒有辦法給家人交代？而且姊妹兩個都出現(xiàn)割腕的現(xiàn)象，一定與家庭有關(guān)系。我特意詢問了劉，“抑郁、割腕和跳樓，這些字眼是從什么地方獲得？”。雖然劉有割腕的行為，但是都是比較輕微的哪一種。從割腕的力度看不像是真正的想傷害自己。

媽媽到學(xué)校之后，我讓媽媽看了劉寫的紙條。媽媽并沒有顯示出情緒的巨大波動，似乎這件事情就是在她的預(yù)料之中，或者是媽媽早已知道這件事情。媽媽非常的平靜。詢問了媽媽，孩子出現(xiàn)這種行為，會是什么原因引起呢？媽媽說，“她們和外地轉(zhuǎn)來的抑郁學(xué)生王在一起。王是她們的鄰居，經(jīng)常在一起?！蓖跻蚋改鸽x異轉(zhuǎn)來，而且說是有抑郁傾向。這種結(jié)束就能夠說通。而且據(jù)劉說，她買了一本心里方面的書籍，里面提到了自殺、割腕。書籍沒有錯，而是學(xué)生從書籍中吸取了不該吸取的東西。這不是書籍的錯誤。媽媽還提到了劉每一周都會玩手機，而且是整體都在玩。玩手機的理由是寫作業(yè)。媽媽也不拒絕，而且和媽媽的關(guān)系很僵。媽媽還說了一件震驚的事情，竟然劉和八年級的學(xué)生談對象。這個學(xué)生經(jīng)常來她們出租屋等待劉。劉和這個男生加微信。媽媽刪了幾次，這個男生固執(zhí)的一次次的加。明確告知不要再這樣了，可是，男生還是堅持做。作為成人，面對男生對孩子的騷擾，竟然采取默認，確實讓人三觀震驚。劉當面說出了對于媽媽的要求，媽媽也提出了自己的希望。彼此達成相互了解，相互改變。

我們給媽媽的建議：孩子玩手機和談對象就是缺少家庭溫暖。希望讓爸爸參與到孩子的教育當中。每一周用固定的時間和孩子一起電話視頻。關(guān)注孩子的成長，而不是過度關(guān)注成績。杜絕孩子玩手機，徹底和這個男生斷裂。