今天學習《大學證釋》之外王事功：修齊治平之述治國平天下。
一、學習中感悟最深的句子：
所謂平天下在治其國者：上老老，而民興孝；上長長，而民興悌；上恤孤，而民不背。是以君子有絜矩之道也。
所惡于上，毋以使下；所惡于下，毋以事上；所惡于前，毋以先后；所惡于后，毋以從前；所惡于右，毋以交于左；所惡于左，毋以交于右。此之謂絜矩之道。
說到【要平順天下，必須要治理好自己的國家】的意思是：一個在上位的國君，能以身作則孝順自己的父母，人民自然就會效法而興起孝道的精神；國君能恭敬所有的長輩，人民自然也會效法而興起恭敬兄長的風氣；國君能憐憫救助孤苦無依的人，人民也就不會違背慈愛的人道。因此，國君要能度量事理，衡量人民的感受與需要，行忠恕的道，做人民的榜樣，讓人民學習。
如果討厭長官用不合理的態(tài)度對我們，我們就不要用不合理的態(tài)度對下屬。
如果討厭下屬對我們不忠，我們對上司就不可不忠。
如果討厭前面的人做事固執(zhí)不變通，我們就不可用固執(zhí)自是的態(tài)度行為加在后面的人身上。
如果討厭后面的人做事馬虎隨便、敷衍塞責，我們就不可用不負責任的態(tài)度行為，加在前面的人身上。
如果討厭右邊的人做事?lián)尮ν七^，我們就不可用搶功推過的態(tài)度行為加在左邊的人身上。
如果討厭左邊的人遇到?jīng)_突事件，只會報復攻擊而缺少寬恕體諒，我們就不可用以牙還牙的態(tài)度行為加在右邊的人身上。
這就是圣人盡其在我，然后推己及人的忠恕大道。
二、今日我的覺察
特別感恩今天易恒老師在直播間邀請了讀經(jīng)的家人和孩子一起來共讀經(jīng)典。對我觸動很大。每一位上麥的大人和孩子都特別認真在朗讀，尤其那兩個孩子，聽到他們的聲音讓人感覺心靈都凈化了。
頓時我想到：今天的我是否沒能活在當下呢？今天的我是否沒能誠意正心呢？
原本我從昨天開始家里要為正式搬家做各種準備，一方面將剛剛隔離結(jié)束的父母接到新家適應全新的生活，另一方面也需要為了周末正式搬家做各種準備了，所以這兩天格外奔波忙碌，因此，心也跟著不中正了。有點兒昏昏沉沉的感覺。
晚上拿起書本聽到大家讀經(jīng)典的聲音，竟然還有對疲憊浮躁的我產(chǎn)生了靜心療愈的作用，很快，我的心安靜下來了。也因此，我也申請朗讀了一段還從沒讀過的經(jīng)典原文白話。
易恒老師說，咱們要盡可能放慢速度，讀出來感情。原本我的性格是偏急躁的，曾經(jīng)還追求過越流利越好，當我反復聽到易恒老師說要放慢速度之后，我也非常注意地放慢了速度，確實感受到活在當下了。同時，內(nèi)心中特別安定而愉悅。
讀完書之后我就想要分享今天感悟最深的關于“絜矩之道”的內(nèi)容。上面的經(jīng)典原文和白話文都是我反復讀過之后一個字一個字敲打出來的，讀過，寫過，想過一遍之后，終于對于“絜矩之道”體會更深刻了！原來這就是在非常細致而全面地講解忠恕之道！
絜矩之道是以推己度人為標尺的人際關系處理法則，指內(nèi)心公平中正，做事中庸合德。
絜，度量；矩，畫直角或方形用的尺子，引申為法度、規(guī)則。絜矩：儒家以“絜矩”來象征道德上的規(guī)范。
我們特別希望孩子能夠具備良好的人際關系處理能力，其實根本不用執(zhí)著于花錢出去買課程學習，只需要在家中增加一些體驗。家長做到以身作則去讓孩子充分感受到自己在被家長關注著他的感受，適當滿足著他的需求，孩子自然也會效法家長變得善于區(qū)理解他人、尊重他人、寬恕他人。
今天我要反省的是，因為孩子兩次提出來想要吃雪糕我就心不正了。當時的觀念是最近孩子喝水太少，每天將各種飲料和酸奶當水喝這個習慣太不好了，今天孩子還第二次流了鼻血，一定是因為身體缺少水分，同時孩子最近吃辣的偏多導致的，我已經(jīng)不想再給孩子買各種奶制品放家里了，可是他竟然還反復提出來想要吃雪糕！我生氣地說：“你怎么能對自己的身體這么不負責任呢？！”
后來我意識到我有些過分了。孩子畢竟是孩子，他哪有這樣的周全智慧去考慮這么充分呢？這個年紀的孩子幾乎都會很貪吃的呀！我為什么要對孩子要求這么高，就不能允許孩子產(chǎn)生想吃的念頭呢？允許孩子這樣想，當我拒絕之后，孩子并沒有繼續(xù)哭鬧生氣想方設法去得到自己想得到的，這樣的孩子就已經(jīng)選擇了聽從媽媽建議了！
確實是我的錯。我對孩子的寬恕尊重做的太不夠了！無論多忙，每天的讀經(jīng)功課不能停下來呀！為自己和其他一起堅持每天讀經(jīng)典的學伴門加油！我的口號是：“媽媽讀經(jīng)典，孩子更聰慧！”
