蒲公英小小的種子，隨風(fēng)飄蕩，最終落在肥沃的土壤中，便汲取營(yíng)養(yǎng)，奮力向上，最終開出美麗的花朵；懸崖上挺拔的松樹，深深扎根入巖石，努力向上生長(zhǎng)；小小的蟬在地下深埋長(zhǎng)達(dá)十幾年，最終破土而出，只為鳴叫一個(gè)夏天。每一粒種子都被賦予綻放生命的的權(quán)利。每一個(gè)個(gè)體都有追求遠(yuǎn)方的沖動(dòng)。

時(shí)間決定我們遇見什么，而態(tài)度決定我們留下什么。2017年，我遇到了教師，今天，可以說，走上教師崗位整整一年了。作為一名教師，我始終記得一句話：不管什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止。

今天，適逢教師節(jié)，學(xué)校又組織召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，臺(tái)下坐著幾十個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，我沒有像前兩次家長(zhǎng)會(huì)那樣照本宣科，昨天晚上加班到很晚準(zhǔn)備了課件，將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，從孩子們一年來的在校情況到如何教育孩子，家長(zhǎng)們一直很安靜，即使在這樣一個(gè)很忙碌的季節(jié)里，他們沒有浮現(xiàn)出絲毫的不耐煩，也沒有人玩手機(jī)，有的家長(zhǎng)電話響了也立即掛掉，看著窗外不時(shí)閃過其他班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，大家依然很有耐心，站在后面的同學(xué)，聽到我對(duì)過去一年里他們的評(píng)價(jià)，很多都紅了眼睛，我想，這就是教育的力量，也是教育的意義，更是我堅(jiān)持的意義。

網(wǎng)上有這樣一首名叫《致老師》的小詩(shī)：有人說/教書是一場(chǎng)暗戀/費(fèi)盡心思去愛一群人/結(jié)果卻感動(dòng)了自己；有人說/教書是一場(chǎng)苦戀,費(fèi)盡心思愛那群人/但終究他們會(huì)離你遠(yuǎn)去；可即便如此/依然有那么一群人/日復(fù)一日年復(fù)一年/堅(jiān)守著一塊黑板/三尺講臺(tái)/任世界喧囂/任年華變老/用自己的平凡與偉大/放飛出一個(gè)個(gè)年輕的夢(mèng)想/這就是一個(gè)偉大的職業(yè)一教師！前段時(shí)間一個(gè)朋友問我“考教師后悔不”，我說“不后悔，自己喜歡”，老師，一個(gè)被人們譽(yù)為園丁、蠟燭的職業(yè)，被稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在我看來都抵不過一個(gè)“我喜歡”，因?yàn)橄矚g，所以認(rèn)真；因?yàn)橄矚g，所以付出；因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)持。

從舒適的學(xué)校立馬走上緊張的工作崗位，多少有些不適應(yīng)，一年時(shí)間足夠成長(zhǎng)，足夠從舒適區(qū)走出來。一次次地接觸不熟悉的事物，挑戰(zhàn)自我，教育，是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，這是今天在家長(zhǎng)會(huì)上告訴家長(zhǎng)的一句話，同時(shí)，也告訴自己：教育，道阻且長(zhǎng)，行則將至。很喜歡邱俊老師在她的專著中的一段話：我看到路上的螞蟻，從一棵樹到一顆樹的距離，需要花上一整天的時(shí)間，我遇到爬行的蝸牛，從樹根到樹梢的距離，或許都無(wú)法計(jì)算需要多久。和它們走在一起，我懂得了堅(jiān)持的意義，根植了勿忘初心的信念，生命中有些過程，原來不用在乎時(shí)間的長(zhǎng)短。從最初的山區(qū)支教，到教育集團(tuán)實(shí)踐，再到現(xiàn)在正式走上三尺講臺(tái)，今天，想對(duì)自己說一聲“節(jié)日快樂”，路還很長(zhǎng)，繼續(xù)努力。

路雖彌，不行不至；事雖小，不做不成。

教師，道阻且長(zhǎng)，行則將至。