今天下午，班主任把兒子的一模成績(jī)通過(guò)釘釘發(fā)給我，讓我將兒子從初一到初三每一次期末成績(jī)都一一填到分配生申請(qǐng)表上去。

我打開(kāi)一看兒子的成績(jī)，還好，雖然沒(méi)有很大進(jìn)步，但也沒(méi)退步，發(fā)揮還算穩(wěn)定。不出意外的話，分配生名額應(yīng)該是能爭(zhēng)取到的。

兒子雖然從小就表現(xiàn)出愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的天分在，但他有一對(duì)文化不高，還沒(méi)眼界的父母，總奉行什么快樂(lè)教育。所以兒子從小到大的學(xué)習(xí)基本都是靠他自己。

尤其兒子的小學(xué)階段，每次學(xué)校統(tǒng)計(jì)擴(kuò)展課科目的時(shí)候，我總是建議兒子學(xué)游戲類(lèi)的，運(yùn)動(dòng)類(lèi)的，可兒子次次都依著自己的喜好填了“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。

以前滿大街的家長(zhǎng)都為了讓孩子能上私立中學(xué)，在給孩子報(bào)奧數(shù)班，只有我傻傻的給兒子報(bào)書(shū)法班，籃球課。后來(lái)，小升初的時(shí)候，別的家長(zhǎng)擠破頭要進(jìn)私立初中，只有我傻傻的連搖號(hào)的機(jī)會(huì)都自動(dòng)放棄，讓兒子讀了家門(mén)口的公立初中。

反正完全沒(méi)有重視過(guò)兒子的學(xué)習(xí)。直到后來(lái)她下學(xué)班主任對(duì)我說(shuō)的一段話，才讓我引起重視，開(kāi)始關(guān)注兒子的學(xué)業(yè)了。

班主任對(duì)我說(shuō)：“這次私立初中沒(méi)去也沒(méi)關(guān)系，爭(zhēng)取下次在學(xué)校拿到分配生名額也是一樣的。”

我當(dāng)時(shí)內(nèi)心又激動(dòng)又難以置信，想著以我兒子的成績(jī)，居然可以去競(jìng)爭(zhēng)分配生名額了，老師這么看中我們，我們也不好讓老師失望不是。

所以，整個(gè)初中階段，我對(duì)兒子開(kāi)始有要求，有目的性的向他灌輸考重點(diǎn)高中的觀念。

可惜兒子學(xué)習(xí)態(tài)度一向懶散慣了，縱然天分不錯(cuò)，作業(yè)拖拉的毛病卻怎么都改不掉。

不過(guò)，好在成績(jī)雖不拔尖，卻也穩(wěn)定，今年更是如愿分到了重點(diǎn)班，兒子雖然一如既往的懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度也被一眾老師認(rèn)為是重點(diǎn)班里的倒數(shù)第一，好在成績(jī)每次都能穩(wěn)定在班級(jí)前十。

雖然我內(nèi)心也非?？释麅鹤拥某煽?jī)能再進(jìn)步一些，但我也明白穩(wěn)住不退比進(jìn)步更重要。

我也不想給孩子太大壓力，只想他盡力就好。

兒子初二那會(huì)，我變得特別焦慮 ，有時(shí)候還會(huì)把不好的情緒傳給兒子?？墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)，這樣根本沒(méi)用，孩子的成績(jī)不僅不會(huì)進(jìn)步 ，反而會(huì)令親子關(guān)系惡化，母子之間劍拔弩張，反而弄得我跟他都身心俱疲。

直到我聽(tīng)了學(xué)校的公開(kāi)課，聽(tīng)取了教育專(zhuān)家的建議，心一下子打開(kāi)了。明白了兒子的成績(jī)不是最重要的，有一個(gè)健康快樂(lè)的孩子比有一個(gè)考試機(jī)器重要多了。沒(méi)有什么比孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)更重要的事了。

于是，我試著不去關(guān)注兒子的成績(jī)，不再逼迫他必須考到多少名次，也不再對(duì)他賦予高不可攀的目標(biāo)了。

最后發(fā)現(xiàn)，這樣輕松的氛圍不僅讓我和兒子的關(guān)系快速緩和，兒子的成績(jī)反而穩(wěn)中求進(jìn)，還略微進(jìn)步了一些。

其實(shí)，我們做父母的，沒(méi)有不希望孩子好的。只是，有時(shí)候我們真的用錯(cuò)了方法，把孩子逼成一個(gè)考試機(jī)器，他不快樂(lè)，做父母的更加不會(huì)快樂(lè)了 。

成長(zhǎng)只有一次，做家長(zhǎng)的一定不能操之過(guò)急 拔苗助長(zhǎng)。有時(shí)候，順其自然才是最好的中庸之道。

不貪才能更容易得到。