張小壹寫作業(yè)的時候，突然帶著哭腔對媽媽說：“媽媽，我感覺自己就是個沒頭腦，什么都做不好?！?/p>

媽媽第一反應就是嘲笑：“你本來就是個沒頭腦，以前說你你還不承認。”

但是內心有個聲音立即阻止了她：“這是你的孩子，你沒看到她正難過嗎，難道不應該安慰她嗎，告訴她沒關系，就算沒頭腦你也依然愛她?！?/p>

媽媽愣怔了一兩秒才做出反應：“你為什么感覺自己是個沒頭腦?。俊?/p>

張小壹吶吶道：“我把削筆刀弄丟了也不知道丟到哪里，我的很多東西都找不到地方，就像沒頭腦一樣，總是丟東西?！?/p>

“哦，這樣呀。”媽媽說：“你得想想你為什么會這樣。削筆刀丟了、不知道什么時候丟的，也不知道丟在什么地方，那是因為你整理文具的時候沒有檢查仔細，或者你根本就沒有好好整理你的文具袋。你的東西找不到，也是因為你沒有養(yǎng)成整理自己東西的習慣，就像你的衣服，媽媽給你洗好，讓你疊起來放好，你都沒放好，下次再穿就找不著了吧?！?/p>

“嗯，我的衣服總是亂丟，弄的很亂?！睆埿∫紤脩玫牡馈?/p>

媽媽摸摸她的頭：“沒關系，這都是因為從小媽媽沒有讓你養(yǎng)成整理東西的習慣，小時候你玩完玩具媽媽和奶奶都替你整理好了，你不自己收拾起來，習慣沒養(yǎng)成，幸好現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的不算晚，從現(xiàn)在開始學著整理自己的東西也來得及?！?/p>

她低落的情緒終于好了：“恩，我要先整理好我的書包?！?/p>

“對啊，其實你想想，你不光東西沒整理好，許多事情也沒做好啊，你看看你的舞蹈都好幾天沒練了吧，看書也是沒計劃，有時候看到十多點也不睡覺，有時候好幾天都不看，我覺得你還要學著做個計劃?！眿寢層謷伋隽肆硪粋€打算：

“你應該把你每天要做的事情列好一個計劃，按照計劃去做事，比如每天放學回來先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再看書，到點就要洗涮睡覺，養(yǎng)成計劃以后做什么心里有數(shù)，也不會想沒頭腦一樣亂丟東西了?！?/p>

張小壹終于又開心起來，寫完作業(yè)后，自己主動把書包都整理好。

孩子能主動意識到自己身上的問題，是很大的進步，她還能主動和爸媽提起來，想要尋求爸媽的安慰是一個方面，更主要的是，想要尋求解決問題的辦法。

爸爸媽媽可以抱著她好好安慰她一番：“沒事，無論你怎樣，爸爸媽媽都依然愛你?！比缓髱退褨|西收拾好，但是下次同樣的錯誤還是繼續(xù)會犯。

當然，爸爸媽媽也可以第一反應的嘲諷：“你看吧，早就和你說過了，你不聽，現(xiàn)在找不到了，balabalabala……”各種訓斥、翻舊賬，可是這樣除了讓孩子漸漸和你疏遠外，并沒有什么作用。

所以，對于孩子自己發(fā)現(xiàn)的問題，最好的辦法就是想出解決辦法，鼓勵孩子自己主動去解決，也可以和她一起動手，將問題解決掉；還可以對孩子多問幾個為什么，讓孩子自己意識到問題背后的癥結所在，直接從根源上一勞永逸的解決掉它。

但是無論怎樣，幫助孩子解決問題，讓孩子不斷成長，才是每一個做父母的應該做的。