每個人，或許都有一個四十歲的約定。
但是，卻少有人把自己的四十歲過得格外精彩。
? ? ?書中的作者，分別通過五個選項，讓我們用最簡單的方式過好人生中的四十歲。看似功利，卻又很實際?？此坪唵?，卻又含有難度。這個年代，從來不缺有行動力或者勇于堅持的人，然而財富的積累卻仍在少數(shù)，為何如此。無非就是一個方法的距離罷了，牛人和偽牛人之間，差的就是“方法”。
言歸正傳，繼續(xù)和大家分享書中后面的三個選項。
第三項：透過選擇與集中
? ?此部分，主要針對如何提升工作成果而寫。
［收獲］
1 40歲的基層主管：不能只專注于自己事情，還必須分配時間給部下，有時明明自己已經(jīng)忙的焦頭爛額，還有部下跑來報告聯(lián)絡(luò)或商量事情，有時明明是部下犯錯，卻還要代替他出面賠罪。明明精力、智力、體力減半，工作量卻倍增。這就是所謂的四十歲基層主管，夾層時代中間的人物，上有父母，下有子女，但是自己的工作品質(zhì)卻并不高。
2 40基層主管要提升成果必須舍棄東西，就是不需要自己也能完成的工作。同時，如果想了解自己該做什么，又該放棄什么去工作，請再次確認(rèn)一下公司給自己的考核內(nèi)容。
3 指派工作時，必須舍去直覺，必須根據(jù)工作的內(nèi)容來進(jìn)行評審評估，從而把事情指派給誰，建立一套能夠提升成果的工作分配方式。其中最關(guān)鍵是，你要徹底了解每一名工作的成員特性，了解部下是什么樣的人，應(yīng)該可以說是指派工作的先決條件。而不是根據(jù)直覺去指派工作，至少許多上司都怠于執(zhí)行不下的資源分析，若光憑看“他沒事做，好像很閑的樣子”“叫他做的話，他應(yīng)該不會說不要?！备杏X他應(yīng)該愿意幫忙的理由，很難構(gòu)成指派工作依據(jù)。況且這樣不管是部下也好，自己也好，應(yīng)該都無法發(fā)揮實力。
ps：書中給予了解員工的范例
基本訊息：姓名、年齡、部門、最高學(xué)歷、職務(wù)經(jīng)歷、過取得成績
現(xiàn)況：工作目的、在現(xiàn)在公司工作目的、
? ? ? ? ? ?今年目標(biāo)、目的、愿景、未實現(xiàn)的主因
? ? ? ? ? ?強(qiáng)項、弱點、 想獲得成果、如何指派工作才能激發(fā)工作干勁
? ? ? ? ?喜歡的事情、討厭的事情、對什么樣的事情會感到高興，認(rèn)為什么樣的人比較有魅力的？
? ? ? ? ? 相信什么事情、認(rèn)為哪些是工作中的好的體驗、在目前工作中曾經(jīng)因為什么樣的刺激而感到興奮
? ? ? ? ? ?最重要的五項價值觀及優(yōu)先順序
? ? ? ? ? ?目前有沒有任何煩惱的事情 ?
第四項：調(diào)整時間分配
［收獲］
1 ?固定好行程表，分清楚什么時間要做什么，用固定的行程表管理時間。
2 ?不要勉強(qiáng)自己為原則，即使有未完成的計劃也無所謂，不要勉強(qiáng)自己，理由是因為即使勉強(qiáng)了也無法持續(xù)。有這么一說，認(rèn)為反復(fù)執(zhí)行某特定的行動，直到養(yǎng)成習(xí)慣總共需要21天的時間，即便此說法為真，讓我連續(xù)21天做一件勉強(qiáng)的事兒，我也辦不到，所以我決定不勉強(qiáng)自己。
3 每月安排一次檢討行程表的分配時間，有沒做完的工作也無所謂，但是一定要檢討的是為什么會有沒做完的工作，請檢討行程表分配時間，攤開工作的行程表，看看這個月浪費(fèi)了哪些時間，或是重新檢討自己的工作方式。
第五項：建立人脈關(guān)系
［收獲］
1 想要去迎合他人的時候，請把這個念頭給打消掉。
2 ?舍棄先入為主的成見，盡力做好自己能做的事，最后得到什么結(jié)果交給對方去煩惱即可。
3舍棄試圖控制部下的想法，把注意力集中在如何讓部下自動自發(fā)的提升自己的能力的問題上，試著在腦海中勾勒出由部下主動創(chuàng)造成果的形象。
作者給出的管理守則：
?1 在自由與規(guī)律之間取得平衡。
? 2 用心打造非凡自動自發(fā)的環(huán)境
?3 ?實力主義
? 4 溝通
?5 說明責(zé)任和結(jié)果責(zé)任，
?6 專注在必須親自處理的工作上
?7 徹底追求行動的質(zhì)量
8 思考目的與目標(biāo)
預(yù)告下本書分享：《沒有教室的大學(xué)》
