1
“終于放假了！”熊孩子如釋重負(fù)的說(shuō)。
我也長(zhǎng)須一口氣心想：“這真是艱難的一年~”
這一年，熊孩子經(jīng)歷了從模范生到反面典型，再?gòu)姆疵娴湫驮俾郎蟻?lái)的坎坷過(guò)程。這段經(jīng)歷讓他明白了一件事---原來(lái)不是人人都喜歡他~~~
熊孩子從小性格活潑、頑皮好動(dòng)又愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，不僅在家里萬(wàn)千寵愛(ài)于一身（自家的孩子，誰(shuí)能不愛(ài)呢？），在幼兒園和學(xué)校，老師也都非常喜歡他。
我對(duì)他說(shuō)，這是你的運(yùn)氣，剛好遇到的老師都能容忍你調(diào)皮搗蛋。他卻不以為然，一副我這么可愛(ài)，誰(shuí)能不喜歡的架勢(shì)~
一二年級(jí)，因?yàn)榘嘀魅螌?duì)熊孩子的寬容，才把他性格中優(yōu)勢(shì)的部分發(fā)揮了出來(lái)---思維活躍、發(fā)言積極、善思好問(wèn)等等，都是老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)。我也沾了熊孩子的光，被老師請(qǐng)到學(xué)校介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。
熊孩子也成了班上和學(xué)校的模范生~~
2
上了三年級(jí)，好運(yùn)氣終于用完了。熊孩子的班上換了一位新班主任，新老師更強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和規(guī)范性，這個(gè)變化立刻讓熊孩子無(wú)所適從。
他原本的優(yōu)點(diǎn)，也都變成了缺點(diǎn)，愛(ài)問(wèn)和上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題、回答問(wèn)題時(shí)思維太跳躍、上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)說(shuō)話，不能規(guī)規(guī)矩矩坐著、還愛(ài)接下茬，老師沒(méi)說(shuō)完就搶話說(shuō)。
短短一個(gè)月，我就被班主任請(qǐng)去了三次。熊孩子也從模范榜樣變成了反面教材。
熊孩子非常郁悶的問(wèn)我：“爸爸，為什么去年老師總表?yè)P(yáng)我，今年老師總批評(píng)我？”
我對(duì)他說(shuō)：“你不是人民幣，不可能人人都喜歡！”
熊孩子繼續(xù)問(wèn)：“那我怎么才能讓老師喜歡？”
我笑著說(shuō)：“不需要，你不需要讓任何人喜歡。因?yàn)槊總€(gè)老師都有自己的要求，每個(gè)學(xué)生也都有自己的特點(diǎn)，這沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，老師沒(méi)錯(cuò)，學(xué)生也沒(méi)錯(cuò)。
當(dāng)你的特點(diǎn)剛好符合老師的要求，你就會(huì)比較舒服，就想以前一樣；當(dāng)你的特點(diǎn)剛好不符合老師的要求，你就會(huì)稍微難受一些，就像現(xiàn)在這樣。
你不需改變什么，只需要保持你的特點(diǎn)，尊重你的老師！”
熊孩子似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)說(shuō)：“比如老師不喜歡你問(wèn)和課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題。這方面你不需要改變什么，保持你的特點(diǎn)就好。你可以繼續(xù)舉手，老師可以選擇不叫你提問(wèn)，但你有舉手提問(wèn)的權(quán)力。
再比如，老師不允許接話茬。這方面你就需要尊重老師，原來(lái)的老師允許你們隨意說(shuō)話，現(xiàn)在老師不允許，并不代表現(xiàn)在老師的規(guī)則不對(duì)或者不好。就像各個(gè)國(guó)家都有自己的法律，你能說(shuō)哪個(gè)國(guó)家的法律好，那個(gè)國(guó)家的法律不好么？我們只需要入鄉(xiāng)隨俗就可以了~”
熊孩子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我懂了，我能搞定~”
3
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，我頂住了老師三番五次叫家長(zhǎng)的壓力，熊孩子也頂住了被批評(píng)、被撤職的壓力，但我們都沒(méi)有改變保持特點(diǎn)，尊重老師的原則。
期末家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，班主任又把我留下，正在忐忑不安的時(shí)候，她說(shuō)了一句讓我萬(wàn)分感動(dòng)的話：“你放心，我不會(huì)把你的孩子硬按到模子里去教，他有他的特點(diǎn)，我會(huì)尊重他的個(gè)性?！?/p>
回到家里，看著兒子如釋重負(fù)的說(shuō)，終于放假了。我也笑了笑，心里想：“這真是艱難的一年啊~”
公眾號(hào)：子彈爸爸
一個(gè)愛(ài)胡思亂想、有奇談怪論的超級(jí)奶爸……
