各位家長(zhǎng)，大家好！我是南陽(yáng)市黃新名班主任工作室的班主任姚春艷，我來(lái)自青華一中學(xué)，今天的公益課堂要給家長(zhǎng)們分享的是《父母是孩子的起跑線(xiàn)》。很高興借助這個(gè)平臺(tái)，在寒假這個(gè)特殊的時(shí)期和各位家長(zhǎng)朋友們共話(huà)家庭教育。希望和大家一起在家庭教育這條路上走的更遠(yuǎn)，走的更穩(wěn)，見(jiàn)到遠(yuǎn)方更多的風(fēng)景。
2021年01月20日十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議分組審議通過(guò)了一系列修訂草案等，其中有關(guān)家庭教育方面有這么一段內(nèi)容：
會(huì)議審議了社會(huì)建設(shè)委員會(huì)關(guān)于提請(qǐng)審議家庭教育法草案的議案。草案著力完善家庭教育工作體制機(jī)制，夯實(shí)家庭教育責(zé)任，構(gòu)建家庭教育服務(wù)體系，強(qiáng)化家庭教育支持，為促進(jìn)家庭教育發(fā)展提供法治保障，對(duì)家庭教育實(shí)施、促進(jìn)、干預(yù)等作了規(guī)定。
從這個(gè)草案議案的提出開(kāi)始，家庭教育開(kāi)始在全國(guó)上下、生活的方方面面，迎來(lái)了一個(gè)新的發(fā)展的春天。從此之后，家庭教育有法可依了！
講座命題思路
這次的講座命名為《父母是孩子的起跑線(xiàn)》，是受李鎮(zhèn)西老師的演講啟發(fā)。而家庭教育中最主要的力量是父母。父母是孩子的第一任啟蒙老師。父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。每一個(gè)孩子后面都跟了一雙透明人——他的父母。孩子身上的一言一行都是父母都是常行為的投射。孩子如果出了問(wèn)題，得從父母身上找原因，因?yàn)楹⒆邮菑?fù)印件，父母是原件。這些說(shuō)法都足以說(shuō)明父母在孩子教育中所起到的不可替代的重要作用。父母永遠(yuǎn)是孩子教育中的第一監(jiān)護(hù)人。
一、何謂家庭教育
在家庭生活中由家長(zhǎng)（主要是）父母對(duì)子女實(shí)施的教育。這一論斷說(shuō)明了家庭教育的常規(guī)性以及父母在家庭教育中的主體性作用。
家庭教育還指生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間的相互影響和教育。這句話(huà)告訴我們，教育是雙邊的，乃至是多邊的關(guān)系，萬(wàn)不可單方的、長(zhǎng)者對(duì)晚輩的指教，這絕對(duì)是個(gè)誤解。
家庭教育還指具有增進(jìn)家人關(guān)系與家庭功能的各種教育活動(dòng)。這句話(huà)明明白白的告訴我們，家庭教育的目的是促進(jìn)家人家庭關(guān)系的和睦發(fā)展，而且家庭教育形式多樣，以活動(dòng)為主。
二、家庭教育的觀點(diǎn)流變
1.家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的督導(dǎo)和基礎(chǔ)，是終身教育。
基礎(chǔ)性、終身性和重要性是家庭教育當(dāng)中最醒目的特點(diǎn)。
2.家庭教育是父母或其他年長(zhǎng)者在家中對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。
城市教育也好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育也罷，除了父母還有爺爺奶奶，外公外婆，乃至其他的年長(zhǎng)監(jiān)護(hù)者都負(fù)有對(duì)孩子的教育的責(zé)任。所以隔代教育也在家庭教育中占有相當(dāng)大的比例。
3.家庭教育是母親膝前的教育。
這是美國(guó)大教育家夸美紐斯的觀點(diǎn)。也足以說(shuō)明母親在家庭教育中的不可替代的作用，甚至說(shuō)母親的修養(yǎng)關(guān)乎著一個(gè)民族的未來(lái)。
三、家庭教育的特點(diǎn)
1.早期性
其實(shí)家庭教育最早從胎教就開(kāi)始了。不知各位爸爸媽媽是否有過(guò)這樣的感觸：你家的二寶在肚子里是經(jīng)常聽(tīng)大寶彈奏某首曲子，結(jié)果等二寶出生后，偶爾情緒特別煩躁時(shí)，大寶那首曲子恰好叮叮咚咚流出來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)二寶的表情立馬是一幅享受的小模樣，立馬安靜下來(lái)了。這就足以說(shuō)明胎教在孩子生命早期所起的重要作用。
2.連續(xù)性
孩子的教育在家庭中一旦開(kāi)始，必須持之以恒，中間不能間斷，否則對(duì)孩子的影響是致命的。
3.及時(shí)性
及時(shí)性是指要與孩子一起及時(shí)反饋。比如眼下是寒假時(shí)期，如果您察覺(jué)到孩子有什么優(yōu)點(diǎn)和不足之處，要即刻與孩子互動(dòng)。尤其是有做得好的地方，要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化孩子的這種好的行為，慢慢的就可以固定成好的習(xí)慣。
4.感染性
家一定是親情流動(dòng)的地方，作為家長(zhǎng)，我們務(wù)必要用親情、溫情和共情與孩子互動(dòng)，這樣才能相互感染，使家庭教育走向良性循環(huán)。
四、家庭教育的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題
（一）優(yōu)勢(shì)多多
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的普及化和平民化的推進(jìn)，家庭教育的意識(shí)也隨之發(fā)展，家庭教育呈現(xiàn)了前所未有的百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面，也受到了前所未有的重視。就像這會(huì)兒屏幕前這么多的爸爸媽媽們坐下靜心的聆聽(tīng)，就是一個(gè)充分的證明。
（二）不足也不少
社會(huì)的發(fā)展，生育結(jié)構(gòu)的變化，孩子生、養(yǎng)、教育成本的提升，讓更多的爸媽在孩子的教育上投入更多時(shí)間和精力，要么是過(guò)度贊美，導(dǎo)致孩子自以為是；要么生活條件過(guò)于優(yōu)越，孩子缺少感恩之心；或者家長(zhǎng)干脆替代包辦，導(dǎo)致孩子缺乏自立；有的把孩子圈養(yǎng)在身邊，使得孩子缺乏自信；或者因?yàn)榉N種原因，對(duì)孩子放任、隨意管理，以至于孩子處處叛逆；還有家長(zhǎng)自己沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)的己所不欲、己所不能的，孩子就被動(dòng)負(fù)擔(dān)家長(zhǎng)的未盡心愿………
總之會(huì)出現(xiàn)一些驕縱型的、溺愛(ài)型的家長(zhǎng)或家庭環(huán)境。
五、如何破局？
如何破解家庭教育中的困局、難題？用毛主席發(fā)出的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”就可以了——父母必須好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！
作為寶爸寶媽們一聽(tīng)我這句話(huà)，忍不住就笑了，哎喲，我這把年紀(jì)了，還學(xué)個(gè)啥呀？學(xué)習(xí)不是孩子的事嗎？得！打住！我得趕緊跟您科普一下：學(xué)習(xí)這個(gè)事兒是不分年齡不分身份地位的。您看物價(jià)都漲了這么多，工資也慢騰騰的漲了一些，咱的觀點(diǎn)還能停留在過(guò)去嗎？當(dāng)然不能啦！咱如果不好好學(xué)習(xí)怎么給孩子做榜樣呢？訓(xùn)孩子的時(shí)候又怎么有說(shuō)服力呢？
你一聽(tīng)又笑了，老師啊，您就給個(gè)痛快話(huà)吧，我不學(xué)習(xí)好多年了，這會(huì)兒讓我學(xué)，不是趕鴨子上架嗎？再說(shuō)啦，我學(xué)啥呢？
好勒，您別急，建議咱學(xué)習(xí)，不是讓您做多少多少份卷，只需要翻開(kāi)幾本書(shū)讀讀而已。讀幾本書(shū)基本上就能了解、熟悉、懂得家庭教育中的親子雙方啦。所謂的知己知彼，百戰(zhàn)不殆，咱不能一味的單向的管教孩子，而忘了自己，不是嗎？同時(shí)，也可以跟其孩爸孩媽溝通、學(xué)習(xí)、交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能在教養(yǎng)孩子上舉重若輕、卓有成效。
惟其如此，咱們才能做好孩子的起跑線(xiàn)不是？您別以為給孩子的起跑線(xiàn)就是所謂的學(xué)區(qū)房，也不是最熱門(mén)的幼兒園，重點(diǎn)學(xué)校、名校等等，而是父母自己呀！父母才是孩子的起跑線(xiàn)呀。
所以，咱能不好好學(xué)習(xí)嗎？不好好讀書(shū)嗎？
您瞧，屏幕上這幾本是我自己近幾年讀得比較多的、感觸多多的有關(guān)家庭教育方面的書(shū)，比如：
黃靜潔老師的《學(xué)習(xí)的格局》，她可是冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)的獲得者，也是華東師大特聘的實(shí)踐導(dǎo)師呢。
尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》，她是國(guó)內(nèi)目前家轎領(lǐng)域里的領(lǐng)軍，性標(biāo)志性人物，是親子教育專(zhuān)家，教育學(xué)碩士。
史蒂芬·柯維的《第三選擇》，柯維先生是美國(guó)乃至全世界影響最深遠(yuǎn)的思想巨匠，他甚至被列為影響美國(guó)歷史過(guò)程的25位人物之一。讀這本書(shū)不止是讓我們?cè)诩彝ソ逃矫媸芤骖H多，為人處事乃至個(gè)人發(fā)展都會(huì)有不一樣的進(jìn)步。
簡(jiǎn)·尼爾森的《正面管教》這本書(shū)可是我經(jīng)常聽(tīng)讀的樊登讀書(shū)App里播放次數(shù)最多的一本書(shū)，將近7783萬(wàn)多次呢！這個(gè)數(shù)字足以說(shuō)明了一切。
另外還有幾本值得大家去購(gòu)買(mǎi)作為枕邊書(shū)的：杰弗里·伯恩斯坦《叛逆不是孩子的錯(cuò)》、李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》、約翰·克爾曼《為什么我的青春期孩子不和我說(shuō)話(huà)》、《不吼不叫》、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》、《不咆哮，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》等等?？梢哉f(shuō)凡是我們生活中工作中遇到的所有難題，其實(shí)都可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決，我也希望通過(guò)我的分享實(shí)現(xiàn)讀書(shū)點(diǎn)亮我們的生活這一美好愿望。
當(dāng)然您也別有太大的心理壓力，以上這些書(shū)單您讀一兩本就可以明顯見(jiàn)效，因?yàn)楹脮?shū)里的精神內(nèi)涵其實(shí)是有相通之處的，大道至簡(jiǎn)嘛。
（一）和諧的親子關(guān)系，從理解孩子開(kāi)始
要想家庭和諧、親子關(guān)系和諧，首先需要從相互理解開(kāi)始，要不為什么有理解萬(wàn)歲這句話(huà)呢？
就我個(gè)人而言，總覺(jué)得為人父母不合格，真的是“無(wú)知者無(wú)畏”，真的是醫(yī)不自治，真的是兩眼黑的就當(dāng)人家的爸媽了，真的是太不夠了解自家孩子了。
其實(shí)孩子過(guò)了十歲后，家長(zhǎng)要輕而易舉地掌控自家孩子，可就沒(méi)有那么容易了，這個(gè)年齡段的孩子讓爸媽越來(lái)越抓耳撓腮了。原來(lái)我總覺(jué)得孩子慢慢長(zhǎng)大了，跟同齡人在一起會(huì)更開(kāi)心，卻獨(dú)獨(dú)忽視了同齡人給孩子的壓力原來(lái)如此重要。
1.同齡人的認(rèn)可比大人的認(rèn)可更重要。
這讓我想起女兒已經(jīng)若干次在我面前嘟囔。說(shuō)到自己某一次小測(cè)試的成績(jī)不盡如人意，讓她在同學(xué)面前沒(méi)面子。聊到自己的某一雙鞋子穿到學(xué)校去，讓她渾身不自在?；蛘呤俏胰ソ铀艑W(xué)時(shí)，走進(jìn)她的教室（本意是想多跟她的任課老師聊聊她的學(xué)習(xí)近況），惹得她直接暴怒，指責(zé)我為何非要在同學(xué)面前頻頻露臉？！
當(dāng)時(shí)我真的是相當(dāng)?shù)牟灰詾槿弧，F(xiàn)在想想，回望過(guò)去，再捫心自問(wèn)，才明白，我是真的不理解我的孩子，真的不明白，女兒眼中同齡人的認(rèn)可比我的認(rèn)可要更重要。
為什么孩子會(huì)有這樣的認(rèn)知呢？
十幾歲的孩子正經(jīng)歷著一個(gè)重要的個(gè)性化的過(guò)程，他們正在探索脫離了父母的自己到底是誰(shuí)，他們對(duì)父母價(jià)值觀的檢驗(yàn)往往會(huì)表現(xiàn)為叛逆的行為。當(dāng)然這種叛逆會(huì)很快消失，很不幸的是，如果父母對(duì)孩子進(jìn)行控制和懲罰，這種叛逆有可能會(huì)延續(xù)到20歲以后。
十幾歲孩子大腦前部的額葉皮層正在迅速發(fā)育，會(huì)給孩子們?cè)斐梢恍├Щ螅灾劣诤⒆觽兂３０阎車(chē)渌说纳眢w語(yǔ)言誤解為挑釁性的行為。這個(gè)發(fā)育過(guò)程可能要持續(xù)到25歲。
2.還敢過(guò)度管控十幾歲的孩子嗎
過(guò)度控制的管教方式對(duì)于十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)是災(zāi)難性的，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子更加的不甘屈于俯首帖耳的地位。當(dāng)他們受制于大人時(shí)，“合作”一詞在他們看來(lái)就意味著“屈從”。他們的這種理解往往是正確的——因?yàn)檫@正是許多大人所謂的合作。
這段話(huà)真真切切的如一根拇指般粗的刺扎入了我的心頭。因?yàn)榕畠翰宦?tīng)我的指令，不配合、不按我的要求（這要求從我的認(rèn)知范疇來(lái)看，那絕對(duì)是200%的正確，1000%的為了孩子好），我不止一次的暴怒過(guò)，甚至拿出家長(zhǎng)的威嚴(yán)壓制她，換來(lái)的是母女關(guān)系越發(fā)緊張。為此我也曾在老公面前哭訴過(guò)，還特別委屈：明明都是為了孩子好，咋會(huì)這孩子這么沒(méi)良心，一點(diǎn)也不理解她老媽的良苦用心呢？
讀書(shū)才讓我明白，我所謂的良苦用心、我的為她好，對(duì)我來(lái)說(shuō)是良藥，對(duì)女兒來(lái)說(shuō)卻是砒霜??！她為了表達(dá)她不愿意屈從我的“淫威”、表達(dá)她的憤怒，自然是要跟我這個(gè)當(dāng)媽的“戰(zhàn)斗”到底了。
太多的父母似乎更熱衷于控制兒女。要控制住十幾歲的孩子根本是不可能的——因?yàn)橐呀?jīng)太遲了，你越是要控制他們，他們就越是不屈，并且越是遠(yuǎn)離你。
3.贏得孩子，不要贏了孩子
鼓勵(lì)對(duì)于十幾歲的孩子就像對(duì)小孩子一樣重要。許多父母?jìng)儧](méi)有意識(shí)到向孩子表明他們與孩子站在同一邊有多么重要，以至于跟十幾歲的孩子是楚河漢界，兩軍對(duì)壘。
你是要“贏了孩子”還是要“贏得孩子”？人們通常用控制、懲罰，迫使孩子屈服來(lái)“贏了”孩子，而不是維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，相信可以跟孩子合作來(lái)“贏得”孩子?！摆A了”孩子，讓孩子成為失敗者，導(dǎo)致孩子反叛或盲從，“贏得”則意味著獲得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。
如果父母只是單純的用家長(zhǎng)的威嚴(yán)鎮(zhèn)住孩子了，孩子一時(shí)半刻或者短期不得不按照你的要求去做，但請(qǐng)相信未來(lái)不會(huì)太遠(yuǎn)，孩子一定會(huì)反彈，而且反彈的幅度會(huì)超乎你的想象，甚至?xí)幸话l(fā)不可收拾的狀況。這一點(diǎn)我真的特別有發(fā)言權(quán)。許是職業(yè)病的原因，我對(duì)女兒的要求總是特別嚴(yán)，而且將為人師者在講臺(tái)上說(shuō)一不二的作風(fēng)直接復(fù)制到家里。當(dāng)我兇神惡煞的咆哮時(shí)，女兒不得不做我要求她完成的任務(wù)。除去這個(gè)時(shí)間段（學(xué)習(xí)期間），她一般不主動(dòng)跟我親近，和爸爸倒是談笑風(fēng)生，笑臉相迎，哪怕爸爸也會(huì)隔三差五的批評(píng)她。如今越發(fā)大了，寧愿讓爸爸檢查作業(yè)也不屑于來(lái)找我。
沒(méi)想到報(bào)應(yīng)不爽竟然來(lái)得如此之快，真的是傷心太平洋??！
我只是暫時(shí)贏了孩子，而非贏得她的心。她怎么會(huì)心甘情愿的和我親近呢？
贏得十幾歲孩子合作的最好途徑，是以相互尊重、相互平等的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題，家庭會(huì)議和班會(huì)能教會(huì)他們社會(huì)責(zé)任感，并讓他們參與決策過(guò)程，當(dāng)大人以和善、堅(jiān)定、尊嚴(yán)、尊重相待，與孩子共同解決問(wèn)題時(shí)，十幾歲的孩子通常在20歲以后會(huì)重歸父母的價(jià)值觀，并且會(huì)學(xué)到脫離大人的監(jiān)管之后所必須的更多的重要人生技能。
“和善而堅(jiān)定“溫柔而有邊界”等詞一直是簡(jiǎn)·尼爾森貫穿于《正面管教》這本書(shū)的核心關(guān)鍵詞。仔細(xì)想想，我在和女兒相處中是只有堅(jiān)定、只有邊界，獨(dú)獨(dú)缺了和善、缺了溫柔。
凡事要有度，過(guò)猶不及這個(gè)道理我是明白，卻沒(méi)有在母女關(guān)系中好好的落實(shí)、踐行。
對(duì)于我們這些父母和老師來(lái)說(shuō)，要記住不良行為是孩子用一種密碼和我們說(shuō)話(huà)，有時(shí)候的確是很難的，這些密碼就是當(dāng)他們的行為激起的是我們的挫折感而不是關(guān)愛(ài)時(shí)，他們是在試圖告訴我們，他們想要的是歸屬感或價(jià)值感。
把這一觀念當(dāng)做知識(shí)來(lái)接納是一回事兒，要把它付諸實(shí)踐則是另一回事兒。
大多數(shù)大人在面對(duì)一個(gè)正在做出不良行為的孩子時(shí)，很難有積極的心態(tài)。大多數(shù)大人不能充分理解是自己的不良行為導(dǎo)致了孩子的不良行為。極少數(shù)能夠以正面鼓勵(lì)回應(yīng)孩子不良行為的大人，往往會(huì)遭到孩子的拒絕，因?yàn)楹⒆右哺覀兇蠖鄶?shù)人一樣，在最需要鼓勵(lì)的時(shí)候卻往往無(wú)法接受鼓勵(lì)。
要表達(dá)出對(duì)孩子的感受的理解，表達(dá)出對(duì)孩子的同情，而不是寬恕，告訴孩子你的感受，讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題。
（二）良好的親子關(guān)系，從好好學(xué)習(xí)開(kāi)始
父母得好好學(xué)習(xí)，孩子才可能天天進(jìn)步，父母的格局得變大（父母親在養(yǎng)育、在做父母的過(guò)程當(dāng)中，容易看到的點(diǎn)更多，面少了；看到的結(jié)果更多，過(guò)程少了；看到的孩子更多，自己少了）
一定避免對(duì)孩子進(jìn)行反面管教（不要讓孩子把所有想要他達(dá)到的事都跟糟糕的情緒相結(jié)合，而應(yīng)該讓他和快樂(lè)的情緒相結(jié)合）。
還要學(xué)會(huì)讓孩子在錯(cuò)誤里多待一會(huì)兒（不少家長(zhǎng)一看到犯錯(cuò)就要停止他，所以孩子其實(shí)從來(lái)沒(méi)有犯錯(cuò)到底，不知道這件事做錯(cuò)了對(duì)自己有什么不好，這叫試錯(cuò)），要讓孩子能夠感受到這個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果。
教會(huì)孩子自控力（包括責(zé)任心和自律）。尤其是責(zé)任心的培養(yǎng)，要跟美好的感覺(jué)相捆綁，這樣才容易養(yǎng)成較強(qiáng)的自律。父母不能用痛苦來(lái)強(qiáng)化孩子的感受，寫(xiě)作業(yè)跟痛苦相結(jié)合，考試成績(jī)出來(lái)了跟痛苦相結(jié)合，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)跟痛苦相結(jié)合，你要有責(zé)任跟痛苦結(jié)合，你要鍛煉身體跟痛苦結(jié)合，導(dǎo)致的結(jié)果是孩子做任何這些該做的事，一想起來(lái)就是痛苦，就是不想做，沒(méi)意思。實(shí)際上真正的教育的核心是你想讓這個(gè)人做什么事，你得讓他把這個(gè)事跟好的感受相結(jié)合，他一想起來(lái)這個(gè)事覺(jué)得開(kāi)心，一想起來(lái)就覺(jué)得興奮，就太容易了。
（三）科學(xué)的家庭教育從正面管教開(kāi)始——不嚴(yán)厲、不嬌縱、溫柔而堅(jiān)定、尊重與合作
假設(shè)孩子和你頂嘴，“和善而堅(jiān)定”的一種處理方式是你走開(kāi)，到另一間屋里去。你雖然不能迫使別人以尊敬的態(tài)度對(duì)待你，但你可以以尊重的態(tài)度對(duì)待自己。等大家情緒平復(fù)了，你可以再找孩子談一談：“寶貝兒，很遺憾你生這么大氣。我尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法。今后，每當(dāng)你不尊重我時(shí)，我都會(huì)暫時(shí)走開(kāi)一下。我愛(ài)你，愿意和你在一起，因此當(dāng)你覺(jué)得能夠尊重我時(shí)，就來(lái)告訴我，我會(huì)很樂(lè)意和你一起找出處理你怒氣的其他方法?！?/p>
記住，生氣的當(dāng)下，是最不適合解決問(wèn)題的時(shí)候。在處理一個(gè)問(wèn)題之前，先讓自己冷靜下來(lái)，直到能夠用理性大腦來(lái)思考時(shí)再解決問(wèn)題才有意義，這也是我們應(yīng)該教給孩子的一項(xiàng)重要技能。
我們往往對(duì)孩子有著諸多評(píng)判、期望、指責(zé)、失望、憤怒。但事實(shí)上，愛(ài)和快樂(lè)才是我們管教孩子的全部目的，向他們表達(dá)無(wú)條件的愛(ài)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，把錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尋找積極的方面，和善而堅(jiān)定地對(duì)孩子說(shuō)“不”，幫助他們找到真正的“是”，是我們?yōu)槿烁改?、師長(zhǎng)可以、更應(yīng)該采用的正確教養(yǎng)方式。
愛(ài)孩子，愛(ài)自己，洞見(jiàn)缺憾，尋求第三選擇，就是美好人生！
（四）家長(zhǎng)應(yīng)該做好4件事
? ? 1.做孩子的人格榜樣。因?yàn)樽詈玫墓芾砟^(guò)于示范，最好的教育莫過(guò)于感染。
? ? 2.做孩子知心的朋友。每天做到三個(gè)一一席話(huà)、一段路、一盞燈。一席話(huà)是陪孩子聊聊天，一段路是陪孩子散散步，一盞燈是孩子一起親子燈下共讀，。當(dāng)孩子給你說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，你的教育就開(kāi)始走向成功了。
? ? 3.和孩子一起閱讀好書(shū)。如果你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)，而且沒(méi)有任何負(fù)罪感的時(shí)候，你就必須知道你已經(jīng)墮落了。提倡家長(zhǎng)們讀三類(lèi)書(shū)：關(guān)于家庭教育類(lèi)的書(shū)，比如孫云曉的，朱永新的尹建立的，盧勤的，李鎮(zhèn)西的等等，讀和職業(yè)相關(guān)的書(shū)，讀孩子喜歡讀的書(shū)。還可以讀人文類(lèi)書(shū)籍。
? ? 4.和孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣。比如閱讀的好習(xí)慣，健身的好習(xí)慣，反思的好習(xí)慣。此處的反思更多指的是寫(xiě)作，比如每天給孩子寫(xiě)幾句話(huà)，可以是鼓勵(lì)的，或者是表?yè)P(yáng)的建議的，還可以談?wù)勛约旱腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)，記錄下自己教育孩子的得與失等等。
在家庭教育中，家長(zhǎng)的角色非常關(guān)鍵。好的家長(zhǎng)不應(yīng)該是發(fā)號(hào)施令的人，而應(yīng)當(dāng)和孩子共同成長(zhǎng)，做孩子的榜樣。優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)給孩子足夠的空間，平等對(duì)待孩子，和孩子一起進(jìn)步，塑造更加健康的家庭關(guān)系。
很難想象為人父母自己的時(shí)間概念不強(qiáng)，一刷手機(jī)就是幾個(gè)小時(shí)，說(shuō)過(guò)的話(huà)老是不算數(shù)，說(shuō)到的不一定做得到，卻要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成多少多少任務(wù)，規(guī)定孩子在學(xué)習(xí)上怎么怎么落實(shí)，那是相當(dāng)可笑的。哪里能只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈呢？己不正，焉能正人？！
一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，孩子在潛移默化中也會(huì)跟著家長(zhǎng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上讀書(shū)。一個(gè)待人接物謙恭有禮貌的家長(zhǎng)，言傳身教之下，孩子自然也會(huì)彬彬有禮，知禮節(jié)，懂進(jìn)退。這其實(shí)不是遺傳，而是潤(rùn)物無(wú)聲的言傳身教，就是榜樣的力量。
信任、自由和愛(ài)這是教育尤其是家庭教育的基石，而且是最重要的基石。給孩子自由和信任，才是真愛(ài)。溺愛(ài)其實(shí)都是包含著很多的控制。
提高自己的修為
太多家長(zhǎng)只看到自家孩子和別人孩子之間的差別，卻不知這差別原來(lái)是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的。優(yōu)秀的家長(zhǎng)是把孩子精心教育大了，而普通的爸媽其實(shí)只是把孩子養(yǎng)活大，而已。
在教育孩子過(guò)程當(dāng)中，不是說(shuō)要事無(wú)巨細(xì)的指點(diǎn)孩子怎么做，而是你自己想辦法，怎么樣學(xué)會(huì)提高自己的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做父母比你怎么樣去指點(diǎn)孩子更重要。你一方面你想培養(yǎng)一個(gè)特別出色的杰出的孩子，另外一方面你又做著平庸的大多數(shù)做著的事情，怎么可能？
歸根結(jié)底，要想想讓自家孩子變成傳說(shuō)中的孩子。先看看你自己的斤兩夠不夠？底氣足不足？孩子拼的不是他的智力，而是他的爸媽?zhuān)撬陌謰屖遣皇且粋€(gè)有成長(zhǎng)性思維的爸媽?zhuān)遣皇且粋€(gè)終身學(xué)習(xí)意識(shí)的爸媽。
家庭教育的主要任務(wù)不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人品。好父母和文憑沒(méi)有必然聯(lián)系。許多大山里不識(shí)字的農(nóng)民，培養(yǎng)的孩子個(gè)個(gè)有出息，因?yàn)楦改缸陨淼纳屏己颓趧冢褪菍?duì)孩子最好的感染；而一些雙博士的兒女，不成器者大有人在。當(dāng)然，這話(huà)不反過(guò)來(lái)說(shuō)，文化水平越低，家庭教育越好。我只是想強(qiáng)調(diào)，善良最美，做人第一。
父母可以為孩子付出生命，卻不愿意付出時(shí)間和精力。
愛(ài)孩子愛(ài)到自顧不暇，卻忘記了日常的關(guān)注才是最重要的。
鄭淵潔說(shuō)了一句話(huà)，我很贊同，“生了孩子后不向孩子學(xué)習(xí)，只想著怎么教孩子、怎么管孩子的家長(zhǎng)屬于深入寶山空手而歸?！?/p>
父母?jìng)兇蛑鴲?ài)的旗號(hào)，行的是害的實(shí)際，因?yàn)椴焕斫?，少陪伴，不懂換位思考，所以愛(ài)著愛(ài)著就把孩子愛(ài)壞了。
好家長(zhǎng)不是天生的，需要不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步的，每個(gè)人都可以成為好家長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)都可以成為孩子最好的老師。
五、家庭教育的美好未來(lái)
我們唯有了解了自己，了解了孩子，自己努力學(xué)習(xí)，與孩子多溝通，并且將學(xué)到的好的教育理念踐行到每一天和孩子的相處中，這樣我們的家庭才會(huì)朝著和諧幸福的路上，一路凱歌前行，進(jìn)而培養(yǎng)為國(guó)家培養(yǎng)出更多的時(shí)代棟梁。
想想在太多的家庭里太常見(jiàn)的雞飛狗跳、一地雞毛、相愛(ài)相殺、午夜咆哮……不都是因?yàn)楦改概c孩子陷入了錯(cuò)位的痛苦中嗎？相信為人父母的你我都特別不喜特別討厭這種痛苦。那就得嘗試著去學(xué)習(xí)，去找好方法。
讓更多的家長(zhǎng)朋友們知道了解懂得，通過(guò)找到抓手，身體力行、客觀有效的，和孩子一起走進(jìn)家庭教育的美好春天，營(yíng)造一個(gè)和諧幸福美滿(mǎn)的家庭環(huán)境，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁人才。
