文字和人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，本質(zhì)上，文字無(wú)序，缺乏邏輯，或者表達(dá)不清，都是內(nèi)在邏輯混亂的結(jié)果。

這個(gè)小伙伴在第一次作業(yè)提交上來(lái)的時(shí)候，我讀到了一些表達(dá)無(wú)力的殘缺，很多句子都不是完整的。

按理說(shuō)，她第一時(shí)間果斷報(bào)我的成長(zhǎng)課應(yīng)該是有著十分想要改變的決心才是，為什么寫一個(gè)學(xué)習(xí)訴求還說(shuō)不明白呢？

于是我讓她再做修改，修改的過(guò)程進(jìn)行的頗為艱難，這個(gè)艱難主要表現(xiàn)在拖沓。我感受到修改稿遲遲提交不上來(lái)的她，貌似正在經(jīng)歷著畏難與放棄之間的選擇。

當(dāng)我們力不能及，通常會(huì)選擇放棄；但她既然來(lái)到了我的寫作成長(zhǎng)營(yíng)，我怎么能讓她在遇到這么一點(diǎn)小難題的時(shí)候選擇放棄呢！

成長(zhǎng)本身就伴隨著與舊模式的告別，以及與惰性的較量，大多數(shù)人都是因?yàn)樘怀鲎约旱墓逃心Ｊ蕉尦砷L(zhǎng)淪為空談的。

于是，我果斷催交:這次作業(yè)是一定要修改一下的喔！

我知道作為老師，要站在更高的位置解決問(wèn)題，才能最終成全學(xué)員。這個(gè)成全可能是看見或托舉，也可能是引導(dǎo)或拖拽，形式不一而足。

她要自然下落，我必伸手拉她！

這一拉很快見到了成效，我很快收到了她修改后的自我介紹和學(xué)習(xí)訴求，這次提交上來(lái)的文章讓我有點(diǎn)驚訝，因?yàn)檎Z(yǔ)序，意思，邏輯甚至排版都通通達(dá)到了一個(gè)全新的水準(zhǔn)，和第一版完全不像一個(gè)人寫的。

尤其是表達(dá)之清晰，讓我有點(diǎn)驚嘆。

一個(gè)人究竟是因?yàn)槭裁丛谶@么短的時(shí)間內(nèi)做到表達(dá)的進(jìn)步這么快呢？按理說(shuō)，沒(méi)有獨(dú)特的法門，這是很難做到的。

沒(méi)錯(cuò)，是基于對(duì)內(nèi)心的觸摸，她做到了內(nèi)外一致的表達(dá)，才使得文如其人，字句清晰，自成邏輯的。

走心的文章我們一看便知，就是因?yàn)槲淖挚缭搅巳说钠琳?，在心與心之間直達(dá)的結(jié)果。這是任何套路和技法都比擬不了的優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)修改后的文字，我得以和她的“真人”第一次正式照面。原來(lái)，那些語(yǔ)言混亂的呈現(xiàn)背后，是一個(gè)假我的自卑和怯懦，是一個(gè)人因?yàn)槟承﹦?chuàng)傷而不得不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的親手塑造出一個(gè)假我的無(wú)奈與悲傷。

我不知道她到底經(jīng)歷了什么，但可以想見在那個(gè)過(guò)程中她過(guò)的十分辛苦與撕裂，以至于后來(lái)的她逐漸模糊了真假的界限，徹底淪為一個(gè)凡事先啟動(dòng)防御，恐懼問(wèn)題發(fā)生的虛假人設(shè)。

她所有的反應(yīng)和準(zhǔn)備都在為免除傷害而時(shí)刻備戰(zhàn)，而真實(shí)的生活和關(guān)系成了她完全無(wú)力顧及的奢侈。

這種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的狀態(tài)下，夫妻關(guān)系，親子關(guān)系包括和原生家庭的關(guān)系怎么會(huì)好呢？

而讓夫妻關(guān)系和親子關(guān)系優(yōu)質(zhì)化正是她此次來(lái)報(bào)課的訴求。

我對(duì)她充滿心疼，她明明很優(yōu)秀，卻連相信自己的力量都沒(méi)有，寧可躲在任何一個(gè)她覺(jué)得比她優(yōu)秀的人的背后求得一份安全。

這是對(duì)自己多大的誤解啊??！

看到了我給她的回復(fù)，她說(shuō)自己的眼淚止不住的流，因?yàn)槲沂且粋€(gè)唯一看見了她的人……

我很心酸，我難以想像走到今天的她經(jīng)歷了怎樣的內(nèi)心煎熬和磨礪，都還在選擇奮力向上，尋得光明。

我為人性這樣的堅(jiān)韌撼動(dòng)并吶喊:有勇如此，何難不破？！

有了今天的開始，未來(lái)就變得不再漫長(zhǎng)，我們慢慢去還原你來(lái)時(shí)走過(guò)的路，一點(diǎn)一點(diǎn)去看看那些受過(guò)的傷，豎起的防御是怎樣將自己圍困的過(guò)程，先去看見你人生走到現(xiàn)在的因果關(guān)聯(lián)，自然就知道以后要怎樣抵達(dá)幸福的路！