? ? 今晚放學(xué)走到小雨教室門口,小雨跑出來說:”媽媽,今天哲哲尿到我的褲子上了?”我立刻有些生氣問:”那他有沒有跟你道歉呀?”小雨說沒有。過了一會(huì)，班級(jí)老師說，今晚放學(xué)接孩子的時(shí)候小雨從教室里面跑出來，罵了哲哲很難聽的話，并且哲哲的媽媽也在場(chǎng)，老師說周一小雨必須向哲哲道歉，罵人是不對(duì)的。我有些情緒，跟老師說：“小雨剛才跟我說哲哲尿到他褲子上了，你知道么這件事么？”老師說：“這個(gè)我不知道，但是人家媽媽都在，罵人是不對(duì)的，小雨要向人家道歉。”我說：“如果周一要道歉的話，請(qǐng)老師把哲哲和小雨叫到一起說一說尿褲子的事情，彼此道歉吧?！崩蠋熞恢闭f讓小雨道歉的事情，我們都站在自己的角度說話。

? ? 回到家，我把這件事情告訴了先生，說我不知道怎樣去問孩子這件事情，先生說我來問吧。從和老師對(duì)話結(jié)束，我就一直心神不寧，一遇到事情就覺得自己不能很好的解決，心中充滿了恐懼。我在老師談話的時(shí)候否認(rèn)了她的話，覺得她這個(gè)處理有失偏頗，對(duì)老師不滿意，把老師看成了壞人，我也想把罵人這個(gè)責(zé)任推脫掉。而當(dāng)我談到如果有問題的時(shí)候需要去把這個(gè)問題解決掉，老師的回答是：“沒有必要把所有問題都解決，如果很認(rèn)真的說會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)這個(gè)事情的記憶?！蔽液屠蠋煹臏贤ㄒ矝]有達(dá)成一致。

? ? 回觀我聽到孩子說哲哲尿到他褲子上的時(shí)候，我對(duì)哲哲有憤怒的情緒和覺得小雨委屈。在看待這件事情上已經(jīng)有偏頗。小雨說他找了老師，老師正在忙說了一聲：“嗯”。放學(xué)的時(shí)候小雨就用他不正確的方法進(jìn)行了攻擊。我跟小雨了解到，他是很喜歡和哲哲玩的，但是不能接受哲哲的一些讓他不舒服的行為。小雨是很清楚在每天和哲哲的相處中會(huì)發(fā)生不愉快的事情，小雨一邊“告狀”，一邊還要和哲哲一起玩，這和面對(duì)危險(xiǎn)還要去做不是一樣的么。

我和爸爸給小雨的建議是，哲哲也在不斷改正和成長(zhǎng)的路上。請(qǐng)小雨試一試向班級(jí)里有禮貌的孩子去學(xué)習(xí)，減少和哲哲相處的時(shí)間，看看摩擦?xí)粫?huì)減少。因?yàn)槲覀儾荒芸刂扑?，只能控制自己?/p>

當(dāng)我把自己不好的一面藏起來時(shí)，還不能接受別人說自己的不好，也就沒有勇氣去面對(duì)和穿越。當(dāng)我看到小雨身上有很多讓人不舒服的行為時(shí)，所想就是讓他立刻改正，一次都不能容忍他再次出現(xiàn)，我惱怒，急于求成。當(dāng)我沒有學(xué)會(huì)全面的視角去看待問題的時(shí)候，就看不到問題的真相。這個(gè)過程中如果每一步的等待對(duì)我是煎熬的時(shí)候，我就失去了解決問題的信心。

我知道，所有的勇氣和力量都會(huì)在愛中生發(fā)出來，所有的恐懼都會(huì)在愛的力量下逐一消退。