字典是最具代表性的工具書之一。
在運用字典的過程中，我們在之前文章中曾提到的關于高效運用工具書的五種基礎知識都要考慮進去。
字典也是一種很特殊、很有趣的讀物。
當在閑暇時刻可以使用它進行自我挑戰(zhàn)、自我測驗。
這也許是一個非常高明而有效的消磨時光的方法。
字典中充滿了龐雜繁瑣的知識、智慧而有見地的信息。
當然，字典還有更為重要、嚴肅的功能就是“教育”——指導我們學習，增進自己的理解能力。
對事物理解愈深刻，對事物運用愈有成效。
要善于運用字典，那么首要的前提就是一定要理解字典這種工具書籍的特點是什么，并有效的利用這些特點為我們所用。
字典存在、編撰的意義
字典存在的意義是為教育所服務，主要是幫助人們更好的閱讀和寫作，它是一種教育工具。
最開始字典的編撰受教育動機的影響，同時還受到保留的文字及語言的準確、條理、清晰的影響。
這樣的情況持續(xù)到1857年，由《牛津英語詞典》開啟了一個新的字典編撰的時代。
在這本字典不在規(guī)定某一文字的固定用法，更準確的說是不在推崇某一文字特定用法。
而是為讀者呈現(xiàn)出關于某一文字歷史上曾出現(xiàn)的各種用法——有最好、有一般的、有最壞的、有取自陽春白雪作品、有取自下里巴人作品。
這些編撰者們不再將自己定位于仲裁者的角色，而僅僅將自己定義為歷史的觀察與記錄者。
字典對于外在輔助閱讀的意義
字典作為一種工具書，一種外在輔助閱讀工具。
如果要高效的運用它來輔助學習，那么我們必須遵守相應的規(guī)則。
閱讀任何種類的書籍，我們要做的第一件事就是“知道這是一本書什么樣的書”。
更確切的說就是我們要體會作者通過書籍表達的觀點和思想，準確的領會作者的意圖，同時發(fā)現(xiàn)在這本書中還能獲取那些不一樣的資訊。
字典不同使用方式獲得不同收獲
如果僅僅將字典看做一本查字詞或語義的指南，的確是在運用這本書，但卻只啟動了它位于最底層的基礎功能。
如果我們能夠再多花費一點時間和精力，通過了解字典中所蘊含的豐富歷史，清晰明了的認識到有關語言的演變、發(fā)展、變化。
那么我們不但可以看到每個文字下面所列舉的含義，同時還能了解到每個文字之間的秩序與關系。
當然如果我們要通過自我學習的方式得到提高，對于一本字典的運用最好的方式，就是按照它所表現(xiàn)的基本意圖來進行使用——作為一種幫助閱讀和寫作的工具。
否則我們將很難發(fā)揮字典作為工具書的最大效應，因為在字典涵蓋的內(nèi)容太過于廣泛科學的詞語、建筑用語、文學描述、修辭隱喻、今字古用，古字今用等等。
字典與第一次閱讀之間的聯(lián)系
一個人想要讀好一本書，成為一個優(yōu)秀的閱讀者，除了必須和作者在關于字匯方面達成共識之外，還有很多問題需要解決。
我們再檢視閱讀中曾經(jīng)反復強調(diào)過——千萬不要在第一次閱讀特別是閱讀那些很難讀懂的書的時候——一手拿著書，一手拿著字典，邊讀邊查。
因為如果在剛開始閱讀就頻繁的去查找生字，我們思路也會被不斷的中止，我們也一定無法追蹤整本書的脈絡。
字典的正確的使用方法是當我們碰到一個完全陌生的專業(yè)術語、或一個根本不認識的字時，才去其中找尋答案。
即使是這樣，我們還是要強調(diào)，在第一次閱讀一本難懂的好書時，哪怕有一些晦澀難懂、不明就里的文字，也不要去著急的查閱字典。
除非這個字是這本書的關鍵字，與作者在書中所要表達的主題息息相關，這時我們才有查詢的需要。
字典運用要堅守的否定原則
在這里我們還有向您指出二條字典運用中的否定原則。
第一條否定原則—不要試圖在字典中尋找某一方面問題的答案。
比如想從字典中發(fā)現(xiàn)有關解決健康、快樂、智慧、財富這類問題的答案，那么它一定會讓擬大失所望。
因為字典的編撰者可能是語言、文字方面的權(quán)威專家，但他們卻并不一定是最高智慧的源泉。
第二條否定原則—不要試圖將一本字典背誦下來。
有很多人試圖將一本字典囫圇吞棗地將字典背下來，但這樣做并不能增進我們的字匯能力。
因為將一連串彼此沒有任何聯(lián)系的生字背誦下來，而這些字義卻我們生活沒有半點關聯(lián)。
我們已經(jīng)徹底違反了創(chuàng)造這些字的初衷——服務于生活。
簡單來說，字典是一種工具書，一本關于字的工具書。
字典是意義在于幫助我們更好接受教育，只要時刻謹記此點，那么我們就能更好的運用它來學習各種知識。
希望通過本章介紹幫助大家對于字典這一熟悉而又陌生的工具書，建立一個全面而深刻的認識。
“閱讀改變自我的最有效手段，你閱讀了嗎？”我是小賀期待明天與你相會。
