2019-04-20 ? 星期六? 陰轉(zhuǎn)晴

孩子的成長，媽媽的修行

記錄，讓陪伴看得見 ；記錄，讓成長有跡可循?

女兒兩歲五個(gè)月，第一次單獨(dú)上早教課，不哭不鬧，跟隨毛毛老師上運(yùn)動感統(tǒng)課，四十多分鐘的時(shí)間玩得非常高興，我在外面視頻上，可以看到她從滑梯上快速的滑下來，又走上梅花樁，最后從上面蹦下來，我為孩子逐漸走向獨(dú)立感到喜悅。

上完課和毛毛老師交談，老師興奮的說：“晴晴大運(yùn)動和平衡能力都非常好，而且很有禮貌，按秩序活動，孩子精力特別旺盛，很愛運(yùn)動?！蔽一貞?yīng)老師：“是啊，從小就看出晴晴愛動，幾乎一刻不停的跑、跳、蹦，有點(diǎn)坐不住，等以后上學(xué)時(shí)可能不受歡迎。”老師忙說：“六歲前的教育，主要以肯定和贊賞為主，孩子的特點(diǎn)都是優(yōu)點(diǎn)，盡可能的夸大孩子的特長，可以說你今天安靜的坐了一小會，下次還可以坐更長時(shí)間?！崩蠋煹脑捯幌曼c(diǎn)撥了我，孩子需要的更多的是鼓勵(lì)，而不是對她的否定，不能從小就給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽，老師還說：“對孩子盡量說一些充滿正面能量的話，進(jìn)行正面引導(dǎo)而不說一些帶有負(fù)面情緒的話"。

現(xiàn)在兩歲多的孩子已經(jīng)完全能聽懂大人的話，我和老師說話時(shí)，給孩子穿好衣服，孩子自己走到不遠(yuǎn)處的門口臺階上坐著，安靜地等我，好像在思考什么，一會可能是等不急了，覺老師和我說話的時(shí)間有點(diǎn)長，跑來拉我回去。此刻感到孩子的心理也在逐漸的長大，和孩子的交流和溝通要考慮孩子的心理活動。