那是在高中，特別是高三那段“煎熬”的日子里一個因為少上一節(jié)課而略顯輕松的下午。

都洗完澡的我和舍長一邊洗衣服一邊閑聊。

聊著聊著舍長突然來了句所有人都有過的感嘆，

“好想高考快點來啊！”

我看了他一眼沒說話，等著他的下一句。

舍長他一邊扭著衣服，一邊補充到：

“高考后的那個假期應(yīng)該是我們最輕松的一段日子。暫時可以徹底的沒有學(xué)業(yè)的煩惱，又還沒到面臨工作上的種種問題的階段?！?/p>

聽舍長說完，同樣在扭著衣服的我，心里對于那個假期變得更加期待了。

這很顯然不是我第一次對某段未到的日子充滿期待。

從小到大，這種期待感在我心里不知道出現(xiàn)了多少次。

就好像小時候期待每天的放學(xué)、放假，當然這種期待到現(xiàn)在還是存在的。

還有期待和朋友約好出去玩的那天快點到來，或者期待某個擁有特殊意義的日子的到來。

雖說大家都知道有這么一種感覺，就是越是期待，時間越是過得慢。但那份期待一旦在心里萌芽，就不可控制地瘋狂生長，直到最后，填滿心里。

就在這種“慢并快樂著”的狀態(tài)里，我等著那些期待的終點。

心里有期待其實是有點好作用的，因為當心里被期待感填滿的時候,即代表是沒有空間讓不好的情緒進來的。

同樣的，那份對于高考后的假期的期待而產(chǎn)生好作用，也讓我多少可以更好的等來屬于那份期待的終點。

“終于結(jié)束了?！?/p>

這是當時考完最后一科走出考場時我心里的感慨。

在感慨的同時，也因為想到之后的假期而感到興奮。

我很記得當天是怎樣的，天下著大雨，所有人都拖著箱子，帶著大包小包，走出校門，同時也因為人太多，很難打到車。

走到路口發(fā)現(xiàn)校長打著傘光著腳挽起褲腳和其他人站在馬路中間一邊指揮交通，一邊回應(yīng)著走過的同學(xué)們的“拜拜”。

然后為了先離開學(xué)校的范圍方便打車我就帶著行李擠上一輛不順路的公交車，在某條路下車。打著傘，走了一大段路，然后在一間新華書店門口排隊打車。等了十幾二十分鐘才等來車，最后終于到家。

回到家的我根本沒有什么食欲，隨便吃了一點東西就去洗澡，然后一躺上床，一下子就睡著了，我記得我是一覺睡到第二天的。

在過了很長一段時間后，我一直未留意到自己對高考完那天的清晰記憶有多么的奇特。

當我有所發(fā)覺，是在嘗試我回顧高考后的那個假期的時候。

奇怪的是，竟然一點清晰的印象都找不到了。

在我嘗試回顧那個讓自己充滿期待的假期時，我很驚訝的發(fā)現(xiàn)，自己竟然找不到任何一點像高考完那天那么清晰的記憶。

一邊是清晰，一邊是空白，這種明顯的差別，讓我思考其中的原因。

我也不知道自己心里對此的解釋，或者說是答案，是什么時候出現(xiàn)的。就是在不知不覺中，突然的發(fā)現(xiàn)心里有了答案。

當一段時間對你充滿意義的時候，心里是會因為這些意義而很自然的留下更多刻痕的。

因為人的記憶是有限的，能在歲月的洗刷存留下來的，都是很有意思的。

也因為這個有限的性質(zhì)，我們是會自動刪掉那些不值得保留的記憶的。

在那個我期待了很久的假期里，我就好像行尸走肉一樣，該睡就睡，該吃就吃，然后就是機械地刷朋友圈刷微博。

“每天都是重復(fù)的，自然難以留下些什么痕跡?！?/i>

我是這樣想的。

“那是否該去讓自己每一天都過得充滿意義呢？”

當我發(fā)現(xiàn)其中的原因之后，我是這樣問自己的。

然后我就立即否定了。

一旦刻意，就會沒了很多意思。

我前面提到“能留下的記憶，都是很有意思的”，我提到的是“有意思”，而不是“有意義”。一字之差，天差地別。

與其追求有意義，不如追求有意思。

當我發(fā)現(xiàn)自己那個高考后的假期回顧起來是多么空白的時候，我就想也許讓日子充滿意義才是我們要做的。

但后來我發(fā)現(xiàn)不是這樣，有意義不是能追求得來的，有意義是那段時間自己本身就帶有的，另外我們常常是后知后覺的。

就好像在日后才發(fā)現(xiàn)那些影響我們?nèi)松臎Q定，是在那個不知不覺中的時候中做出的。

就好像高中的那三年，在過去了之后，我們才懂得那是青春。

獨自離家去上學(xué)還是打工后，才發(fā)現(xiàn)，在家里每天都與家人一起吃飯的平常日子，也是一種幸福的定義。

我們要做的只是放下那些對于日子的各種定義，無論是享受的，煎熬的，或者是平平淡淡的，全部都用心去體會。

簡單的說就是每一天都要過好，意義和意思都會有的。

還有就是在文章的開頭我提到了那段“煎熬”的時光。

煎熬二字是帶引號的。

掀開“煎熬”二字之后，里面的就是“有意思”。因為我認識了一些有意思的人，做了一些有意思的事，這就是那段時光本身的意義所在。

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