這周在學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利早期教育知識(shí)，改變了我對(duì)嬰兒的認(rèn)識(shí)。
原來我以為嬰兒跟動(dòng)物是一樣的，只有生存需求，沒有精神需求。蒙臺(tái)梭利說0-3歲的嬰兒是“精神胚胎”，胚胎的意思是這個(gè)階段的孩子跟在母體中是一樣的，他們沒有自主意識(shí)和記憶，只能依靠大人生存。但是“精神胚胎”說明孩子是有與生俱來的精神力量的，孩子的發(fā)育和成長主要是依靠這種精神力量，大人的與環(huán)境是輔助孩子釋放這種天性，讓其更好的發(fā)揮。所以，如果這種天性在釋放的過程中受到阻礙或者抑制，孩子的精神世界就會(huì)收到影響，這種影響是一生的，雖然這階段的孩子沒有記憶，長大了他也記不起3歲前發(fā)生的事情，但是這種影響是實(shí)實(shí)在在存在的。
幫助孩子更好的成長要把握一個(gè)原則:遵守自然規(guī)律。
1.保持原來的狀態(tài)。嬰兒剛剛出生的時(shí)候都會(huì)哭，主要是因?yàn)榄h(huán)境突然變化了，新環(huán)境的狀態(tài)和溫度和原來的羊水的狀態(tài)和溫度都不一樣了，孩子一下子無法適應(yīng)。還有，孩子剛出身的前幾天，不要把孩子掰直和給孩子穿衣服，因?yàn)樗枰獣r(shí)間去適應(yīng)新的環(huán)境，最后的做法是讓孩子繼續(xù)保持在母體里的蜷縮姿勢(shì)，把孩子置于跟母體相似溫度的環(huán)境里。
2.不要急于讓孩子站立。有些父母在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就開始讓孩子站立，牽引著走，以為孩子越早走路就越聰明，其實(shí)不一定。大部分的孩子成長都遵守一定的規(guī)律，先是會(huì)坐，然后會(huì)翻身，接著會(huì)爬行，最后會(huì)站立和行走。每個(gè)階段都需要一定的時(shí)間去練習(xí)，完成了一個(gè)階段的練習(xí)，然后才能進(jìn)入下一個(gè)階段。如果父母希望孩子成長的更好，可以按照蒙臺(tái)梭利的方法陪孩多做練習(xí)。
3.天賦是真的存在的。剛出生的孩子對(duì)這個(gè)世界所有的東西都充滿好奇，他會(huì)努力的去觀察這個(gè)世界的一切。觀察過程中，有些東西能夠特別吸引他的注意力，他會(huì)非常的樂此不疲，我想這就是天賦所在。所以，當(dāng)孩子專注于一個(gè)東西的時(shí)候，家長千萬不要去打擾，也不要用自己喜歡的東西去引誘他。家長只需要盡可能提供多的東西讓孩子去觀察和認(rèn)識(shí)，孩子會(huì)主動(dòng)與其產(chǎn)生聯(lián)系。
4.用母乳喂養(yǎng)。母乳是孩子最好的食物，也是專屬于孩子的，因?yàn)槟溉榫褪前殡S著孩子的出生才有的東西。母乳喂養(yǎng)確實(shí)很辛苦，但是在孩子剛出生的時(shí)候，只有母親與他有親密聯(lián)系，所以當(dāng)孩子喝到母乳的時(shí)候會(huì)有安全感。我們大部分人的觀念是到一歲左右就給孩子斷奶，原因可能有很多，蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)是盡可能的延長母乳喂養(yǎng)期，2-3歲比1歲就斷奶的孩子內(nèi)心會(huì)更有安全感。
養(yǎng)育剛出生的嬰兒是非常辛苦的，孩子只有笑和哭泣兩種方式與我們交流。孩子笑的時(shí)候，我們就覺得所有的辛苦都是值得的。孩子哭的時(shí)候，我們就心力憔悴。尤其是不知道孩子為何一直哭的時(shí)候，恨不得把孩子塞回母體。但是，其實(shí)孩子不會(huì)無緣無故的哭泣，每個(gè)哭泣都有他的含義，餓了，困了，尿了，身體不舒服了，等等問題，因?yàn)樗粫?huì)說話，只能通過這種方式來表達(dá)自己的需求。所以我們要對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，多學(xué)習(xí)點(diǎn)育兒知識(shí)，但是在育兒的時(shí)候也要把握一個(gè)原則:盡量把所有的事情留給自然。嬰兒越是得到自然的發(fā)展，身體協(xié)調(diào)性也會(huì)發(fā)展的越好，身體機(jī)能也會(huì)發(fā)展的越健全。
