【家長進課堂】

（一）周四下午最后一節(jié)，小海螺班邀請到了洪恩爸爸，為小朋友們上了一節(jié)精彩萬分的鋼琴課，在課堂上孩子們認識五線譜，感受節(jié)奏的不同，學唱好聽的兒歌《蟲兒飛》和《小星星》。洪恩爸爸還專門帶來了自己的電子琴，悠揚動聽的樂曲從他的指尖流淌出來，優(yōu)美的旋律環(huán)繞著整個教室，所有人都目不轉(zhuǎn)睛的看著正在演奏的音樂老師。最后孩子們走上臺前，圍繞在電子琴旁，感受電子琴的魅力，嘗試演奏好聽的兒歌。歡樂的音樂課堂最終結(jié)束在美妙的歌曲聲中，感謝洪恩爸爸為我們帶來的音樂課，讓孩子們?nèi)硇牡母惺芤魳返拿篮?，在幼小的心靈里播撒下美的種子。

（二）周五的下午子軒的媽媽為我們帶來了一堂有關(guān)“營養(yǎng)與健康”的課程，課程伊始為小朋友們講解了微笑生活的意義，叮囑正在長身體的同學們要保證每天充足的睡眠，并且細心列舉了許多小朋友要少吃或者不應(yīng)該吃的東西，比如油條中會加入明礬，不要高頻率吃路邊攤買來的油條，而是選擇家中制作的安心油條；不要經(jīng)常喝碳酸飲料，會導致小朋友體內(nèi)缺少鈣質(zhì)；油炸燒烤類食物也要控制數(shù)量不要貪嘴哦！課程即將結(jié)束時，孩子們?nèi)匀挥性S許多多的疑問，子軒媽媽耐心的一一回答孩子們的問題，為他們答疑解惑。

? ? 本周的家長課堂在孩子們的歡聲笑語中圓滿的落下帷幕，一節(jié)課下來大家都收獲滿滿，在此感謝洪恩爸爸和子軒媽媽為孩子們精心準備的課程，我們也期待著有更多的家長朋友參與到我們的活動中來！

【分角色朗讀 】

? ? 本周的朗讀核心為分角色朗讀，能夠讀好長句子和短句子，部編本教材中常常有分角色朗讀的要求，那么分角色朗讀到底應(yīng)該如何實施教讀呢？怎樣指導孩子分好角色，進行具體情境練習朗讀呢？我們將重新梳理分角色朗讀的過程，探查其中的優(yōu)缺點在今后的朗讀訓練中進行不斷的修正。

1、統(tǒng)計角色數(shù)量，在課文中能夠很清晰的找到不同的角色，但千萬不要忽略了一個重要的角色“講故事的人”，我們的旁白。

2、角色定位，何謂角色定位，就是要根據(jù)不同的角色區(qū)分他們的特點。旁白是非常重要的角色，關(guān)系到故事的起承轉(zhuǎn)合，展示故事內(nèi)容，推動故事情節(jié)，一定要讀出故事味。通過朗讀實操還是發(fā)現(xiàn)了許多問題，因為識字量的問題很多字音沒有辦法讀準，借助拼音拼讀無法確保朗讀的連貫和流暢，所以在進行朗讀訓練時課前預(yù)習就顯得尤為重要了。其次不同角色應(yīng)該如何讀出情感，故事中不同的角色說的話，做的事，情緒心境都是不同的，分角色朗讀就要表現(xiàn)出最為顯性的不同，在朗讀之前帶領(lǐng)孩子們感悟不同的角色情感非常重要，關(guān)注角色的心理活動不容忽視。 ? ?

? ? 查閱相關(guān)的資料，總結(jié)出如何實施角色教學，第一：放，放手讓孩子們自由讀全文，熟悉整個故事。第二：理，讓孩子梳理故事內(nèi)容和要素。第三：學，學著講故事，可以從聽開始，聽老師范讀，聽優(yōu)質(zhì)的音頻視頻，別人是怎樣講故事的，模仿著學，有時候一個人也可以讀出不同的角色滋味，有時候多個人也可以讀好故事。第四：教，著重觀眾文中帶有承上起下的唱自己，指導讀感情豐富的句子，同時在教的過程中還能隨文識字，借助對生字的理解促進對文章的理解。最后第五步就是進行練習了。如果前面幾個步驟能夠做好，孩子們能夠較好的理解文章含義，在朗讀時就能夠感同身受，進入角色，聯(lián)系生活的理解了。這時，就只剩下組織語言，復述表達而已了。

【感受集合圖形】

? ? 本周在數(shù)學方面的核心內(nèi)容是認識集合圖形，希望孩子們能夠在日常生活及學習中慢慢積累起空間觀念，并逐步形成空間想象力。為了這一目標在學習集合圖形時，全班分成六小組，每一組都分發(fā)不同圖形的積木，通過仔細觀察觸摸立體積木，直觀的感知面與體的關(guān)系，進一步加深對面的理解，同時帶著問題讓孩子們動手操作，描出積木上的平面，最后制作紙貼畫進行復習鞏固。最后在技術(shù)課上，圍繞圖形問題利用多媒體優(yōu)勢，加強空間觀念。