紀(jì)慶南科長(zhǎng)給學(xué)員做講座《深化改革～促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》
核心理念:全納性 全年 立體的三維接納 無(wú)條件全部接納 平等對(duì)待每位學(xué)生 每位學(xué)生都享受到教育的尊重、關(guān)懷
核心理念:基礎(chǔ)性 基礎(chǔ)夠用即行 無(wú)需過(guò)度 基礎(chǔ)有三個(gè)維度:基礎(chǔ)知識(shí) 基礎(chǔ)技能 基礎(chǔ)道德
核心理念:學(xué)生觀 少年兒童是小大人 學(xué)生本位>學(xué)科本位 學(xué)科教學(xué)--學(xué)科教育
核心理念:課程觀 課程&教學(xué)&教材 教教材～教課程 活動(dòng)課程化 課程與教學(xué)活動(dòng)化 偏頗:重教材 重紙筆 重特色
核心觀念:選擇性 自主選擇是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要標(biāo)志 在工業(yè)信息社會(huì)自主選擇更具意義 選擇是落實(shí)個(gè)性化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑 落實(shí)選擇重在嘗試選擇與學(xué)習(xí)選擇 正確看待高中學(xué)段推行的選修 選考
基礎(chǔ)性課程與拓展性課程
透視課程體系架構(gòu)
著力于課程改革實(shí)施 沒(méi)有整合的前提，拓展便沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義 深化課程改革，整合是首要的理念與策略
老師，你的知能到位了嗎？
理想的教師應(yīng)具備的知識(shí):背景性知識(shí) 本體性知識(shí) 條件性知識(shí) 實(shí)踐性知識(shí)
