? ? ? ? 今晨看到朋友圈中刷著錢江晚報(bào)梁記者的文章《589分！6門課4門滿分，文瀾這位小美女再度刷新杭州中考紀(jì)錄》，心里一動(dòng)：在政府越來越意識(shí)到“炒狀元”的危害，出臺(tái)相關(guān)政策制止“炒狀元”的背景下，媒體還是變個(gè)法子來炒作，只要不出現(xiàn)“狀元”等敏感詞匯就行。這算是中國式創(chuàng)新嗎？
? ? ? ? 一、媒體仍停留在分?jǐn)?shù)思維
? ? ? ? 對(duì)于文瀾中學(xué)小美女的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，媒體總結(jié)了3條：一是把平常作業(yè)當(dāng)作考試，二是勤作學(xué)習(xí)筆記，三是關(guān)心時(shí)事新聞。
? ? ? ? 從媒體總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)看缺少與時(shí)俱進(jìn)。把平常作業(yè)當(dāng)考試，舊夢(mèng)不虛驚，學(xué)習(xí)的直接目的為了考試。課中勤做學(xué)習(xí)筆記，課后堅(jiān)持認(rèn)真看看，只為保持學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。
? ? ? ? “初中三年，彭樂怡沒有上過補(bǔ)習(xí)班?！睂?duì)于不上補(bǔ)習(xí)班之事，媒體就這樣一句話帶過。細(xì)說一下，或許會(huì)對(duì)“十生九補(bǔ)”的時(shí)風(fēng)加些清新空氣。正因?yàn)椴粎⒓友a(bǔ)習(xí)班，所以小彭雙休日回到家里，可以放松自己，可以關(guān)心新聞時(shí)事，可以看喜歡看的書等等。
? ? ? ? 高分是個(gè)例，中學(xué)在為未來人生作準(zhǔn)備上應(yīng)關(guān)注什么，做些什么，才是媒體宣傳教育的社會(huì)公共職能。以高分學(xué)生作為案例可以引起更多的關(guān)注，以中學(xué)生身邊人作為人生導(dǎo)師模板，更易被同齡人仿效。
? ? ? ? 二、媒體應(yīng)關(guān)注學(xué)校的獨(dú)特魅力
? ? ? ? 媒體應(yīng)關(guān)注分?jǐn)?shù)以外的東西。我來個(gè)拋磚引玉。2018年5月22日(周二)，我們進(jìn)行了為期一天的“尋找杭州市文瀾中學(xué)優(yōu)質(zhì)基因”專題督導(dǎo)活動(dòng)，通過安全巡視、跟班觀察、心理調(diào)查與師生訪談等方式，杭州市文瀾中學(xué)給人的最深印象是100%教師90%的心思花在教育教學(xué)上。
? ? ? ? 1.好鋼用在刀刃上。文瀾中學(xué)與其他公辦中小學(xué)一樣的地方是“教而優(yōu)則仕”，而很不一樣的地方也在這里，除任校長(zhǎng)外所有中層以上干部都兼2個(gè)班的課，不減課務(wù)只增管理工作量。這樣做的密訣有二：一是優(yōu)秀教師惠澤學(xué)生的面做到最大，課堂教學(xué)是育人的主戰(zhàn)場(chǎng);二是杜絕了“優(yōu)秀教師心思活絡(luò)絡(luò)”的可能。傳統(tǒng)的做法往往是教書越好的人兼課節(jié)次越少，若管理上怕越位引起校長(zhǎng)誤會(huì)，那么多余的時(shí)間極易“紅杏出墻”，如花心思想著去某培訓(xùn)班講個(gè)課、去某校作個(gè)指導(dǎo)等。但文瀾的用人原則使得優(yōu)秀骨干教師哪怕對(duì)校長(zhǎng)有微詞也沒時(shí)間多想，因?yàn)樗麄冇?個(gè)班的作業(yè)要批改、有2個(gè)班的學(xué)困生要輔導(dǎo)等。學(xué)校又不允許在學(xué)生活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)集體補(bǔ)課，名優(yōu)教師出去瀟灑了，但要上的課就沒時(shí)間補(bǔ)回來了，所以一入文瀾“深似?！?，老師很少敢出來，就是不得不出來開個(gè)會(huì)，都如金庸筆下武林頂尖高手周伯通那樣“一心二用”，不是在兼批作業(yè)就是在備課做計(jì)劃。
? ? ? ? 2.卓越是磨礪出來的。該校每學(xué)期政治理論考試、業(yè)務(wù)能力比賽(解題能力、出卷能力、公開課等),從新進(jìn)教師到特級(jí)教師無一例外，凡有例外，國人便會(huì)熱衷于鉆空子而不著眼于落實(shí)做好。該校每節(jié)課從45分變40分、每天作業(yè)量調(diào)查微信群反饋、每月3張8K紙講議(含復(fù)習(xí)練習(xí)卷)上限規(guī)定、教師雙向聘任會(huì)等，倒迫每個(gè)文瀾教師減少課堂廢話、精選再精選作業(yè)、精準(zhǔn)教學(xué)因人施教，從而教學(xué)有效得到認(rèn)可。在文瀾，“小知識(shí)分子”好面子的心理被充分利用，誰也不想落后，面上合作互助，暗中你追我趕，良性循環(huán)業(yè)已形成，任何一個(gè)文瀾新人都會(huì)在這熔爐中得到錘煉、成長(zhǎng)與收獲。
? ? ? ? 3.“安西教練”在，無人偷懶。任校長(zhǎng)愛校如家，巡視校園推門聽課很喜歡且無規(guī)律，老師們唯一知道的規(guī)律是哪怕出去開會(huì)回來多晚都會(huì)到學(xué)校轉(zhuǎn)一圈。于是即使想偷懶的人也找不到“對(duì)策”，有位名人說得好，好的模樣裝著裝著就習(xí)慣了，從這個(gè)角度上說文瀾沒有“閑人”?！拔靼步叹殹彪m然“魔鬼”，但也極具人情味，人手配備手機(jī)、手提、IPAD,子女安排入讀文瀾系，軍訓(xùn)流汗后親手捧上一碗溫暖鹽水湯等，讓人喜歡讓人憂，“今天我以文瀾為榮，明天文瀾以我為傲”的情懷已深入師生心間，我們從師生座談會(huì)中可見一斑。
