? ? ? 看著教室窗臺(tái)一天比一天多的小盆栽，我突然想寫寫班上的小林同學(xué)，這是下午大掃除時(shí)的想法。

? ? ? 對(duì)于小林同學(xué)的初印象是在一次校內(nèi)改卷的時(shí)候，我改四年級(jí)的作文，在埋頭苦批著大同小異的作文時(shí)，一篇文章讓我眼前一亮，它的書寫工整漂亮，選材獨(dú)特，結(jié)構(gòu)與眾不同，實(shí)在忍不住撬開封卷?xiàng)l，看看是哪個(gè)孩子，是小林同學(xué)。大概是緣分，去年九月我接手了這個(gè)班，看著小林同學(xué)的名字，有點(diǎn)似曾相識(shí)，教了一段時(shí)間，我確定她就是那篇文章的作者。

? ? ? 小林同學(xué)是個(gè)乖巧的女生，斯斯文文，安安靜靜的，但又不是那種不愛說(shuō)話的孩子。課堂上，她雖不常舉手回答，但專心聽講，大大的眼睛里閃爍著渴求知識(shí)的光芒。課后，她總是很快就能完成作業(yè)，不懂的問(wèn)題也大膽請(qǐng)教老師，很多時(shí)候第二托管就可以自主安排。語(yǔ)文素養(yǎng)在班級(jí)里也是數(shù)一數(shù)二的，今天上閱讀班的課，看她做的閱讀題，也是越來(lái)越有狀態(tài)，那些可都是初中的題。

? ? ? 小林同學(xué)學(xué)習(xí)好，但不是那種死讀書的孩子，除了眼前的學(xué)習(xí)，還有對(duì)生活的熱愛。上周一，我?guī)Я藘蓚€(gè)蛋殼回班，鼓勵(lì)孩子們?cè)谶@美好的春光里開啟蛋殼種植。小林同學(xué)是最積極的孩子，大概那也是她的愛好。第二天，她就帶了蛋殼回來(lái)，并且種上了植物。過(guò)了幾天，她又帶了幾個(gè)回來(lái)，連裝雞蛋的托也帶回來(lái)了。窗臺(tái)上的盆栽多起來(lái)了，綠意濃起來(lái)了，孩子們課間常常跑到窗邊去瞅一瞅，看一看。今天，我拿了三個(gè)裝藍(lán)莓的小塑料盒回去，遞給小林同學(xué)的時(shí)候，她突然拿出了一個(gè)透明塑料袋，里面裝的是好幾個(gè)蛋殼，還有蛋殼托，“青出于藍(lán)”，她對(duì)蛋殼種植的喜愛已經(jīng)超越我了。第四節(jié)，我再去上課的時(shí)候，那幾個(gè)蛋殼已經(jīng)種上了植物，那是幾棵特別的植物，葉子深綠的，淺綠的，紫紅的，大紅的，生機(jī)無(wú)限，在春風(fēng)中搖曳。這些植物不是花壇里的多肉，也不是野草，細(xì)問(wèn)一下，原來(lái)是班上的小方同學(xué)帶來(lái)的，大概是她們說(shuō)好的吧！我沒(méi)有再問(wèn)，就讓她們?nèi)I(yíng)造教室的這一方春色吧！我已經(jīng)領(lǐng)他們進(jìn)門了，讓小林和其他孩子去“修行”吧！

? ? ? 遇到優(yōu)秀的學(xué)生，老師們常常會(huì)感慨：如果班上多幾個(gè)這樣的孩子多好??！小林同學(xué)就是這樣的孩子!