秋解沉夢(mèng)，顧首年華，輾轉(zhuǎn)情愫，如習(xí)習(xí)晚風(fēng)拂過，過往處，泛起心中波瀾無數(shù)。飲其流者懷其源，風(fēng)再起時(shí)念吾師。

? ? ? ? 時(shí)光荏苒，歲影斑駁，感念處，師生之情心中藏。更有三尺講臺(tái)，整齊桌椅，朗朗書聲，溫和細(xì)語，每每念及老師、校園、同窗，思之至深，不禁心緒起伏，感恩之情，油然而生。

? ? ? ? 懷想當(dāng)年，九月時(shí)節(jié)，相逢一見于學(xué)院。校園內(nèi)外，綠楊蔭里眾鳥飛鳴，池邊綠柳葉依枝畔，灼灼繁花幾度緋紅。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。師以至誠，不計(jì)辛勤一硯寒，以隨風(fēng)潛入夜之溫情，得潤(rùn)物細(xì)無聲之滋養(yǎng)，用心不可謂不良苦，用情不可謂不真切。殊不知樹木為易樹人難！躬身踐行，辛勤耕耘，立德、立言、立人，播種希望之種粒，培育晨起之幼苗，昭蘇心靈之精妙，滌蕩精神之污穢。以此為本職、責(zé)任、道義，因襲我中華民族之光榮傳統(tǒng)，于漫漫長(zhǎng)路之上，探索不息，奮斗不止。

? ? ? 常記，師贈(zèng)我之言，師曰：“一切皆如過往，唯有向往永恒。”學(xué)生謹(jǐn)記于心，每有失意惆悵之時(shí)，默此語，得心靈之寬慰，內(nèi)心之坦然。如瞭望之燈塔，指引前進(jìn)之方向，心中長(zhǎng)明。遇有崎嶇之路，不平之事，常能審慎待之。身后不乏寒風(fēng)冷雨，腳下不乏道阻且長(zhǎng)，自當(dāng)盡吾志以求無悔！

? ? ? ? 當(dāng)此救扶之職，知不同往常，當(dāng)嚴(yán)以自律。謹(jǐn)以張自忠將軍為心中之楷模，張將軍以天下為念，鞠躬盡瘁，為國家人民謀永福，死而后已。張將軍曾言，“軍人當(dāng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，馬革裹尸還，以獲對(duì)國家、民族、長(zhǎng)官平安之良心”。民族大義，傲然風(fēng)骨，盡顯其中。然教育乃啟迪民心，開發(fā)民智之事業(yè)，更需投入無私之良心，敬業(yè)之精神。念及至此，深感吾師之胸懷不曾輸于張將軍之寬廣。曾偶懷其想，兵法有云，“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！比唤裼^吾師，可當(dāng)如是說，師者，亦國之大事，思想為先，精神為導(dǎo)，不可不究也。教師、軍人皆為國家良心之所在，當(dāng)善待之。

? ? ? ? 師曾告于我，“作風(fēng)優(yōu)良，戰(zhàn)無不勝”。學(xué)生以此自勉，常想：唯優(yōu)良之作風(fēng)可襯軍人之身份，可勝國家之重任，可顯民族之脊梁。遂以所經(jīng)之事為歷練，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，強(qiáng)健精神，野蠻體魄。以吾師櫛風(fēng)沐雨之訓(xùn)誡，進(jìn)德修業(yè)，精武博文，支撐內(nèi)心靈魂之剛強(qiáng)，數(shù)年以來，未曾敢忘。進(jìn)步若有所觀者，所感甚幸，皆吾師之功也。

? ? ? ? 年年歲歲，何顧白發(fā)繞青絲，歲歲年年，何顧脊梁彎忠骨。更待桃熟流丹，無悔李滿枝殘?；蛟?，一日為師終生為父，聽此，有于無聲處聽驚雷之感。厚誼長(zhǎng)存夢(mèng)魂里，深恩永志吾心中，以此為靈魂之感懷。

? ? ? ? 時(shí)至教師節(jié)，欣喜無限，感慨良多。深知惟教育可突破人性桎梏，階級(jí)固化，征途藩籬，惟老師可引領(lǐng)教育旗幟占領(lǐng)育人高地！未來之路途，更需知識(shí)武裝頭腦，智慧引領(lǐng)步伐，如此方可步履堅(jiān)定，坦然前行。前行之路，銘記教誨，不忘師恩。學(xué)生謹(jǐn)以赤誠，惟愿老師幸福安康，合家歡樂。