文/寶木笑
為人父還不到兩年，真正的“新手上路”，但在周圍領(lǐng)導(dǎo)、同事的帶動(dòng)下，感覺(jué)已經(jīng)一條腿邁進(jìn)了孩子教育的洪流中，這段時(shí)間就在反反復(fù)復(fù)給孩子篩選早教書籍。很幸運(yùn)，遇到《德國(guó)幼兒認(rèn)知訓(xùn)練書?3歲》，給我和兒子帶來(lái)很多快樂(lè)，也讓我對(duì)自己進(jìn)行了一次反思。
書中的主角是一位可愛(ài)的小老鼠奧斯卡，在他的帶領(lǐng)下，小朋友們分別來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)、火車站、生日聚會(huì)、消防隊(duì)、動(dòng)物園、建筑工地、印第安部落和馬場(chǎng)，去和動(dòng)物、植物、社會(huì)親密接觸，每一次出行都很有趣，比較物體的大小，觀察事物的顏色以及特征，行動(dòng)先后順序等等。
人人都是望子成龍，望女成鳳，我之前也給孩子買過(guò)不少書，個(gè)人認(rèn)為，《德國(guó)幼兒認(rèn)知訓(xùn)練書?3歲》是綜合得分最高的。除了內(nèi)容非常豐富外，這本書更多側(cè)重孩子綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，在拓寬常識(shí)面的基礎(chǔ)上，孩子的觀察能力、理解能力、動(dòng)手能力都能得到一種綜合性的訓(xùn)練。更值得稱道的是，全書沒(méi)有一頁(yè)是站在“知識(shí)”的高度上俯視孩子，就是很自然地在和孩子一起做游戲，連連線，涂涂色，寓學(xué)于樂(lè)。
不管我如何給予這本書高分，孩子喜歡才是最終的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，雖然近2歲的兒子還不到使用本書的年齡，但如今我晚上下班回家，兒子都會(huì)用小手牽著我的手，嘴里呀呀說(shuō)著“奧斯卡、奧斯卡”，如是幾天后，我默默收起了成心放在兒子小床邊兒上的《弟子規(guī)》、《伊索寓言》……
整體上說(shuō)，比起對(duì)米國(guó)的復(fù)雜心態(tài)，我們對(duì)德國(guó)的感覺(jué)則單純很多，說(shuō)是“見賢思齊”四個(gè)字也不為過(guò)。國(guó)家層面，除了“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”外，“中國(guó)制造2025”是現(xiàn)在整個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略高度的熱點(diǎn)，而“中國(guó)制造2025”則是源自德國(guó)政府提出的“工業(yè)4.0”。社會(huì)層面，近年來(lái)對(duì)德國(guó)整體公民素質(zhì)的推崇，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。而個(gè)人層面，德國(guó)成功的教育已然成為很多家長(zhǎng)心中的范本。經(jīng)常有人這樣稱道，你說(shuō)就那么個(gè)國(guó)家，人也不是很多，地兒也不是很大，怎么那么出人才呢？康德、海德格爾、黑格爾、萊布尼茨、歌德、席勒、貝多芬……哲學(xué)家、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂(lè)家等等，連體育成績(jī)都兇悍得不行，可謂真正的整個(gè)民族的全面發(fā)展。
近些年，關(guān)于德國(guó)幼兒教育的文章特別火，有不少講的是德國(guó)的學(xué)前教育，那樣一個(gè)重視孩子教育到極致的國(guó)家，孩子們好像也沒(méi)認(rèn)真學(xué)過(guò)什么。在我們看來(lái)，就是都在學(xué)一些“沒(méi)用的”，比如去認(rèn)識(shí)警局、郵局、圖書館、市政府，懂得如何報(bào)警、寄信、借書，還去市場(chǎng)購(gòu)物、花園種花，要么就是修修玩具，學(xué)著生活自理。看過(guò)一個(gè)關(guān)于德國(guó)學(xué)前教育的紀(jì)錄片，也許有溢美的成分，但總體上還是很客觀的，感受最深的是，人家的小孩子整天就是在玩兒，那邊的小盆友沒(méi)有不喜歡上幼兒園的。也許在德國(guó)的父母看來(lái)，孩子是否出類拔萃其實(shí)并不重要，只要小小的他們懂得保護(hù)自己，收獲常識(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)打理自己的生活，簡(jiǎn)單快樂(lè)就是最好的童年，這不就是我們總在朋友圈里傳來(lái)傳去的“平常心”么？
別人我不敢妄言，反正我周圍認(rèn)識(shí)的人，基本上都處于一種生怕孩子輸在起跑線上的心理，從進(jìn)入幼兒園開始就學(xué)英語(yǔ)、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫，幼兒教育在我們的意識(shí)里已經(jīng)等同于學(xué)校教育。孩子從蹣跚學(xué)步開始就被我們強(qiáng)加了太多的目標(biāo)，我們也希望他們健康，但沒(méi)有人會(huì)僅僅把養(yǎng)育孩子的目標(biāo)僅僅止步于孩子的健康，我們更希望他們小時(shí)候是“神童”，長(zhǎng)大了是“學(xué)霸”，成年后是“明星”，這背后是一種與成人世界的浮躁深深相關(guān)聯(lián)的功利心。
回到《德國(guó)幼兒認(rèn)知訓(xùn)練書?3歲》這本書，在和兒子一起看這本書的過(guò)程中，我很開心，我們?cè)谝黄鹂垂适拢黄鸷托±鲜髪W斯卡玩耍，里面雖然沒(méi)有加減乘除，沒(méi)有看圖識(shí)字，但是多年后，我和兒子應(yīng)該都會(huì)記得當(dāng)年我們因?yàn)槟潮緯斋@的快樂(lè)。
我也在這個(gè)過(guò)程中懂得了很多，也堅(jiān)定了自己未來(lái)在教育孩子問(wèn)題上的信念，希望通過(guò)自己的愛(ài)和努力，小小的他能夠健康成長(zhǎng)，如果可以的話，還能盡量收獲很多很多快樂(lè)，這，也就夠了。
感謝遇到這本《德國(guó)幼兒認(rèn)知訓(xùn)練書》，孩子在其中收獲了很多歡笑，當(dāng)我老了，我想我會(huì)記起，當(dāng)年兒子的小手牽著我的手一邊往這本書的方向走，一邊在嘴里呀呀說(shuō)著“奧斯卡、奧斯卡”……
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