? ? ? ? 習(xí)總書記說(shuō)：作為教師，我們想要教出什么樣的人，讓我們首先要成為這樣的人。

? ? ? ? 靜思之，如果哪個(gè)教師真能按總書記所說(shuō)，那么這個(gè)教師一定是無(wú)敵的。因?yàn)槲覀兺ǔ?duì)學(xué)生的期望很高，對(duì)自己孩子的期望很高。我們期望他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，希望他們具備解決問(wèn)題的能力，就希望他們具備思考與創(chuàng)新的能力。那么我們反思我們自己是不是具備這樣的能力。

? ? ? ? 疫情席卷鄭州，已三周有余。線上教學(xué)同平時(shí)課堂上學(xué)差別極大，老師們有諸多不適應(yīng)，例如線上教學(xué)的設(shè)備與軟件操作不熟練;無(wú)法跟學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況無(wú)法及時(shí)得以反饋;線上教學(xué)時(shí)間短且效率低下;線上教學(xué)極其考驗(yàn)學(xué)生的自控能力，與學(xué)習(xí)意識(shí)。但這些恰是學(xué)生所欠缺的?？此迫魏我粋€(gè)問(wèn)題，在很多老師心里包括我自己，都是一條無(wú)法逾越的鴻溝。有時(shí)候甚至感覺(jué)手足無(wú)措，力不從心，看著個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，甚至有絕望的時(shí)候。

? ? ? ? 此時(shí)此刻，何不轉(zhuǎn)換思想，想想我們希望我們的學(xué)生在遇到這樣情況的時(shí)候，他們會(huì)怎么做。

? ? ? ? 線上教學(xué)，我們希望我們的學(xué)生有很強(qiáng)的自控能力，即使沒(méi)人督導(dǎo)也能主動(dòng)及時(shí)的學(xué)習(xí)。那么再反思我們自己的遇到這樣的困難，我們是不是能夠有足夠自控能力，能主動(dòng)的去尋找辦法解決問(wèn)題。

? ? ? ? 我們希望我們的學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，能在線上學(xué)習(xí)期間依然通過(guò)作業(yè)或其他途徑給我們以驚喜。那么我們能不能在此種困境的情況下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)我們的各方面的努力，給我們自己驚喜。

? ? ? ? 前段時(shí)間聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座。有位專家這樣子說(shuō)道：教育是別人要你怎么做，學(xué)習(xí)是自己要怎么做。

? ? ? ? 作為老師我們自己會(huì)學(xué)習(xí)嗎？我們是不是能在面臨線上教學(xué)等這些諸多困難的時(shí)候能去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。如果我們能做到這些，一定在這個(gè)過(guò)程中對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法有自己切身體會(huì)，這些體會(huì)是接地氣的體會(huì)，如果能把這樣的體會(huì)傳達(dá)給我們的學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生受益終身。