楊柳，來自正面管教圈媽講堂PD39
作為一名家庭教育導(dǎo)師，一定繞不開親子關(guān)系的全面技巧，這幾年在親子教育領(lǐng)域【正面管教】的聲音越來越成為一股強(qiáng)音。因?yàn)樗拇_是一套行之有效的方法。關(guān)鍵是學(xué)了它，你還能收獲其他關(guān)系的升華。話說關(guān)系融洽起來了，談何不幸福。
正面管教發(fā)源于美國，在這個(gè)講究民主、平等和自由的國家，連父母與孩子的這種垂直縱向的關(guān)系都可以變成橫向關(guān)系，還有什么不行？不管是上司、下屬，還是丈夫、妻子和孩子，都渴望被愛被理解被尊重被認(rèn)可，有價(jià)值感。這種尊重一定是建立在彼此“看見”的基礎(chǔ)上，建立在平級(jí)的關(guān)系中。
在很多時(shí)候?yàn)槭裁次业难劾镏挥凶约簺]有別人？那是因?yàn)槲覀冏陨淼男逕挷粔?，身上的黑洞不少，冰山下的戲份多了，“掌心腦”的蓋子經(jīng)常性打開，使得我們空有一身技能根本沒有施展用武之地。所以課程給到我的第一點(diǎn)收獲就是：先關(guān)愛自己，再照亮他人。
第二點(diǎn)收獲，通過課堂諸多的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓我能站在孩子的立場去看待問題，瞬間讓我對(duì)家里的其他成員增加了一份深深的心疼。其實(shí)，搞定各類孩子的難點(diǎn)是在“連接”上，連接的好，說什么孩子都會(huì)聽；連接不好，他們體驗(yàn)不好的時(shí)候，要想他們“做得好”那都是天方夜譚。所以課堂上老師不斷強(qiáng)化和讓我們體驗(yàn)的正面管教工具，大多集中在教會(huì)我們與孩子建立好的連接，并鼓勵(lì)孩子以一種合作的姿態(tài)參與她自己的管理，從而發(fā)展出適應(yīng)社會(huì)的技能。例如共情、鼓勵(lì)、有限選擇、啟發(fā)式提問，日常慣例表以及家庭會(huì)議都是在打通雙方的信任管道，讓他們參與自我管理的過程中。
第三點(diǎn)收獲，世界上的人，因?yàn)橄嗤兴B接，因?yàn)椴煌兴砷L。學(xué)會(huì)尊重和接納對(duì)方的不同，多看到你希望孩子最終具備的品質(zhì)，用GPS的心態(tài)，依據(jù)每個(gè)孩子的差異性動(dòng)態(tài)調(diào)整成長路徑，當(dāng)我們把眼光瞄準(zhǔn)的是終極目標(biāo)的時(shí)候，心中自然少了幾分焦慮，多了一份喜悅和從容，你跟家里人因?yàn)榻逃⒆拥姆制缫矔?huì)少了很多。
第四點(diǎn)收獲，是從圈媽身上學(xué)到的，非常和善而堅(jiān)定地對(duì)待我們這群“孩子”，課堂上沒有標(biāo)答，她所做的就是一個(gè)“導(dǎo)游”做的事情，帶領(lǐng)我們進(jìn)入花園，各人用自己的視聽嗅味觸去采他（她）喜歡的花，圈媽沒有擺“權(quán)威”的譜，這是未來我要改進(jìn)的，拿掉言行中的控制和絕對(duì)化。
總之，兩天課程的信息量和含金量頗高，接下來，估計(jì)我得消化一個(gè)星期！?。〔贿^，好在課程結(jié)束后在圈媽講堂的群里有兩百多個(gè)志同道合的家長朋友和講師，大家可以共同學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)還有線下知行課、線上讀書會(huì)以及講師磨課等等。學(xué)習(xí)成長的路途上從來都不會(huì)孤單，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多你身邊的摯友在這里相會(huì)。
