《維果斯基的智力發(fā)展關(guān)系》

維果斯基是蘇聯(lián)的心理學(xué)家，他就教學(xué)與兒童智力的發(fā)展的關(guān)系，提出了以下三個(gè)非常重要的思想。

第一，提出“最近發(fā)展區(qū)”的思想。維果斯基認(rèn)為，兒童智力發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平；另一種是在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)努力，特別是由能力的同伴或成人幫助下所能達(dá)到的一種新的發(fā)展水平。在這兩種水平間存在著差異地帶，這個(gè)差異地帶就是“最近發(fā)展區(qū)”。最理想的教學(xué)要求，是既要高于兒童原有的智力水平，又要是兒童經(jīng)過(guò)努力所能夠達(dá)到的。

第二，提出“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面”的思想。維果斯基認(rèn)為，教學(xué)必須走在兒童發(fā)展的前面，教學(xué)的目的是引導(dǎo)兒童發(fā)展，它決定兒童智力發(fā)展的內(nèi)容、表現(xiàn)、水平和速度。

第三，提出“學(xué)習(xí)最佳期限”的思想。在如何最大限度地發(fā)揮教學(xué)作用的問(wèn)題上，維果斯基強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)的最佳期限”的概念。他認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)任何知識(shí)和技能都有一個(gè)最佳年齡的問(wèn)題，讓兒童在最佳年齡里學(xué)習(xí)可以促進(jìn)兒童的發(fā)展。