? ? 昨天晚上是sed訓(xùn)練營(yíng)開營(yíng)儀式，我在聽開營(yíng)的過程當(dāng)中還出了一個(gè)bug，聽得著迷了，把接孩子的這件事情忘的死死的，九點(diǎn)的時(shí)候，李先生，發(fā)微信問我?guī)]帶雨傘，我沒有意識(shí)到該接孩子了，等到他9點(diǎn)半打電話的時(shí)候，才想起來。好吧！我承認(rèn)我入迷了。
現(xiàn)在寫一下，聽完昨天的開營(yíng)的收獲吧。
開課前有倒計(jì)時(shí)。莫老師是用的10分，5分，開始的三個(gè)時(shí)間段發(fā)紅包來互動(dòng)。（在以后開課的過程中可以去用，1種是自己倒計(jì)時(shí)2是找個(gè)主持人倒計(jì)時(shí)去熱場(chǎng)）簡(jiǎn)單介紹了開營(yíng)前對(duì)小伙伴準(zhǔn)備的鼓勵(lì)和我們的營(yíng)的一個(gè)主要的安排。很別出心裁的給每個(gè)學(xué)員做了學(xué)員證，特別的有儀式感，感覺特別的隆重。（這個(gè)也是可以去嘗試用，怎么用還沒想到）
看到這里的時(shí)候，大家會(huì)有不同的感受，有學(xué)員做互動(dòng)的時(shí)候，莫老師點(diǎn)名感謝互動(dòng)（被看到，這個(gè)很重要，能夠鼓勵(lì)大家積極參與，活躍群氣氛）說了出了大家的感受及決定好好的在群里待著，吊起來了聽下去的欲望?！坝心阌形疫€有愛，更重要的是還有many，”用“掌聲在哪里？”再次熱場(chǎng)。
? 在介紹訓(xùn)練營(yíng)的安排的時(shí)候，文字和語音同時(shí)進(jìn)行，重點(diǎn)的內(nèi)容，用文字的形式再呈現(xiàn)一遍，一目了然。（圖很重要，真的需要好好學(xué)習(xí)如何找到匹配的圖）
在學(xué)員互動(dòng)的環(huán)節(jié)，用語音和圖片的方式，不管是個(gè)人展示還是集體亮相，都讓彼此之間增加了更多的鏈接。讓彼此之間的距離更近了，因?yàn)樵谶@60秒的介紹當(dāng)中，我們知道了個(gè)人的擅長(zhǎng)的和所從事的行業(yè)，說說這60秒還是蠻挑戰(zhàn)的，很多的時(shí)候是覺著說了好長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果發(fā)出來一看，時(shí)間不到，這個(gè)需要慢慢的去練習(xí)。
互動(dòng)討論環(huán)節(jié)所學(xué)到：1集體快閃，快閃這種形式，以前是沒有接觸過的，這次知道可以用初頁拼圖的方式呈現(xiàn)。2語音可以在收藏里聽。3.鯨打卡每日的生成圖是不同的，每個(gè)人的生成圖也是不同的。我在做這個(gè)的時(shí)候，覺得今天我的聲卡特別的貼合我自己的心境。4出去講微課，發(fā)出的個(gè)人的圖片，最好是用形象照。
先寫這些吧，想到我再補(bǔ)充。
