? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?重人科學(xué)子三下鄉(xiāng)：舞動土家千年韻，唱響推普振興聲

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——實踐團(tuán)萬壽古寨研習(xí)非遺文化

? ?為深入了解土家族文化瑰寶，助力非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承，探索國家通用語言文字推廣與民族文化融合的新路徑，服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興，2025年7月10日，重慶人文科技學(xué)院“推普賦能石柱土家，語言架橋鄉(xiāng)村振興”實踐團(tuán)走進(jìn)石柱土家族自治縣萬壽古寨，開展土家族擺手舞與啰兒調(diào)的學(xué)習(xí)體驗活動。

? ?古寨尋根識擺手，舞姿蹁躚承遺風(fēng)。在古樸厚重的萬壽古寨中，實踐團(tuán)成員首先沉浸式體驗了土家族傳統(tǒng)舞蹈——擺手舞。在實踐團(tuán)成員的悉心指導(dǎo)下，成員們認(rèn)真學(xué)習(xí)擺手舞的基本步伐與韻律節(jié)奏。成員們用身體語言感受著土家文化的獨特魅力，深刻理解了擺手舞作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價值及其在凝聚民族情感、傳承文化基因中的關(guān)鍵作用。

（圖為實踐團(tuán)成員學(xué)習(xí)土家族擺手舞基本動作 張露宇攝）

? ? “啰兒調(diào)”里聽鄉(xiāng)音，推普架橋傳新韻?；顒拥暮诵沫h(huán)節(jié)是向“啰兒調(diào)”傳承人學(xué)習(xí)這一石柱土家族特有的原生態(tài)山歌。傳承人周慶瑩逐字逐句地為成員們講解歌詞含義、傳授演唱技巧。成員們認(rèn)真聆聽，積極跟唱，努力模仿其韻味。在傳承人指導(dǎo)下，實踐團(tuán)嘗試用普通話學(xué)唱“啰兒調(diào)”片段，探索如何用國家通用語言承載和傳播這一獨特的民族音樂藝術(shù)，架起傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與大眾溝通的橋梁。

（圖為實踐團(tuán)跳擺手舞 張露宇攝）

? ?感悟非遺生命力，賦能振興青年志。通過親身學(xué)習(xí)擺手舞和啰兒調(diào)，實踐團(tuán)成員對石柱土家族深厚的文化底蘊有了更為直觀和深刻的認(rèn)識。成員們不僅驚嘆于非遺文化的藝術(shù)魅力，更深刻體會到保護(hù)與傳承的緊迫性與重要性。大家認(rèn)識到，推廣普通話并非要取代方言或民族語言，而是為了更好地促進(jìn)文化交流、擴(kuò)大非遺影響力、賦能文旅發(fā)展。將普通話作為傳播工具，有助于讓更多人了解、欣賞并參與到土家族非遺的保護(hù)與傳承中來，為鄉(xiāng)村文化振興注入源頭活水。

（圖為實踐團(tuán)成員在萬壽古寨合影 張露宇攝）

? ?此次萬壽古寨非遺文化研習(xí)活動，是“推普賦能石柱土家，語言架橋鄉(xiāng)村振興”實踐團(tuán)深入鄉(xiāng)土、感知文化的重要一站。成員們不僅學(xué)習(xí)了寶貴的非遺技藝，更在實踐中深化了對“語言架橋”內(nèi)涵的理解。成員們表示，將把所學(xué)所悟融入后續(xù)實踐，努力成為非遺文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和鄉(xiāng)村振興的積極推動者。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 供稿人：陳婭釵

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 圖片：張露宇