最近有很多虐心的劇情一遍一遍在生活中上演—虐童事件，江歌事件等等！生活中從來(lái)就不缺少起伏跌宕的劇情，也不缺少義憤填膺的觀眾！這幾天看多了筆誅墨罰的文字，順著這些文字中探究下去，無(wú)論是人性的扭曲和道德的缺失，Ta們都有一個(gè)共同的特質(zhì)就是：所有被譴責(zé)的都有缺少愛(ài)人的能力，所有被侵犯的都缺少保護(hù)自己的能力！
弗洛姆說(shuō)：愛(ài)主要是給予而不是接受。給予的行為中，我體驗(yàn)到我的力量、我的財(cái)富、我的能力。貧窮也是墮落，因?yàn)樗鼊儕Z了貧窮者給予的能力和快樂(lè)。
也就是說(shuō)，愛(ài)人的能力是通過(guò)給予而產(chǎn)生的！當(dāng)我們不能給予時(shí)，我即體驗(yàn)不到我的力量，我的財(cái)富也體驗(yàn)不到我的存在，我的情感！不能愛(ài)人的人是貧瘠的，Ta們自己的土地是荒蕪的，是不能種植的鹽堿地！Ta們冰封了自己作為愛(ài)的供體，在自己貧瘠的土地上種植著邪惡！Ta們既不能給予，也不能接受，他們與愛(ài)是隔離的！我不知道Ta們兒時(shí)經(jīng)歷過(guò)怎樣的童年，讓Ta們?cè)谥鹩指哂趾竦姆烙虊魏蟀炎约旱膼和渡浣o他人，又或者在Ta們的精神世界編織起一個(gè)夢(mèng)幻的世界—覺(jué)得我只要不出來(lái)，我就會(huì)沒(méi)事，就不用擔(dān)負(fù)起我該付的責(zé)任！
貧窮總是以一種弱者的姿態(tài)出現(xiàn)的！精神的貧窮更是脆弱不堪的。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，善于把惡投射給他人的人，Ta的自我是分裂的，身心有脫節(jié)的。如果在成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有很好的認(rèn)知和統(tǒng)合，很容易有反社會(huì)人格傾向，Ta們會(huì)用自己的濾鏡來(lái)看這個(gè)世界，放大所有的缺點(diǎn)，并有較強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理！
而另一類的貧窮是完全的喪失了自我，Ta們的自我是靠別人的認(rèn)可來(lái)建立的！Ta們可能生活在一個(gè)比較好的家庭，有著看似比較好的父母，但Ta們的父母以及他的成長(zhǎng)環(huán)境完全沒(méi)給Ta的自我一個(gè)空間，自我被嚴(yán)重壓縮，而她自己永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的小女孩，即不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也不敢承擔(dān)責(zé)任！更別說(shuō)給予和愛(ài)！
“只有被剝奪了全部最低限度的生存必需品的人才無(wú)法享受給予物質(zhì)幫助的快樂(lè)”
不管是幼兒園虐童的老師，還是劉鑫，Ta們是貧瘠的，也是悲哀的，Ta們生活在自己精神的冷庫(kù)中，和愛(ài)已經(jīng)遠(yuǎn)離，Ta們生活在自己的謊言里，無(wú)法給予愛(ài)的同時(shí)，還會(huì)終生受到道德的鞭笞！
而被侵犯的對(duì)象有兩類，一類是弱小無(wú)依著，另一類是剛正不阿著。弱小者譬如孩子，尚未成人，如剛剛破土而出的小苗，需要萬(wàn)般的呵護(hù)才能長(zhǎng)大；也如孤老病殘者，Ta們或有身體的不便，或有精神上的缺損因而失去了生活自理的能力！正是因?yàn)槿跣?，Ta們沒(méi)有自保的能力，Ta們成了最容易被惡人投射的對(duì)象！而剛正不阿如江歌者，耿直如鋼，不會(huì)融通，當(dāng)Ta們碰到邪惡的利劍時(shí)，比其他人更容易折斷（這一點(diǎn)我們不難從她的成長(zhǎng)經(jīng)歷和關(guān)系互動(dòng)中看出）。這也反而讓惡有了施展的機(jī)會(huì)和空間！讓自己美好的生命輕易就成了惡的陪葬！
人性是復(fù)雜的，沒(méi)有絕對(duì)的惡，也沒(méi)有絕對(duì)的善！埃.哈伯頓說(shuō)“人們經(jīng)由罪惡通向光明”，我們只有看清自己的黑暗，才能看到別人的黑暗！這需要我們對(duì)人性有足夠的認(rèn)知！
幼兒是一張純凈的白紙，他們還不具備保護(hù)自己的能力，但我們的教育應(yīng)該讓他們有保護(hù)自己的意識(shí)！對(duì)孩子我們首先要告訴他們?nèi)绾伪孀R(shí)壞人；然后要告訴他們一些具體的應(yīng)對(duì)辦法。也許這并可以預(yù)防所有的不測(cè)，但至少可以將傷害減到最低。而普及這樣的教育不僅要從父母開(kāi)始，還需要強(qiáng)大的社會(huì)的監(jiān)督力量。
人生是一個(gè)由方變圓的過(guò)程！年輕的時(shí)候我們意氣沖天，以為自己就是全世界。經(jīng)歷過(guò)一些世事，年紀(jì)稍長(zhǎng)些的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)除了我們活動(dòng)半徑范圍之外，還有更廣大的未知的世界！我們只是大海里的一朵浪花！而知道自己如水的時(shí)候，也是成熟的標(biāo)志！上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。若能轉(zhuǎn)鋼為水，滋生出來(lái)的智慧就會(huì)告訴我們：不與牛彈琴也不要與狗相爭(zhēng)！我們就可以保護(hù)自己免受各種明刀暗箭的侵襲！
給予是一種能量，它像水中的漣漪一樣，不僅自己受益，還能惠及他人！愛(ài)是一種能力，我們要用生命的熱情澆灌愛(ài)的花園，培養(yǎng)自己富饒的精神土壤；即使在寒冬，我們也要勇敢的走到陽(yáng)光里，打破自己預(yù)設(shè)的幻像！讓自己也成為給予者。在自己愛(ài)的玫瑰園盛開(kāi)之際，感受“送人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)！
而水不僅是柔弱的，也是有力量的！它不僅可以納百川，也可以利萬(wàn)物！不僅可以滴水石穿，也可以氣勢(shì)如虹！水是我們生命的必需品，也是滋潤(rùn)萬(wàn)物的源泉！我們?cè)谂嘤覀兊膼?ài)的玫瑰園時(shí)，除了我們自身的向上的生命力之外，我們還需要水的灌溉，并以水一般以涓涓細(xì)流來(lái)沁潤(rùn)自己心田的同時(shí)，也惠及他人的心田！而我們種植玫瑰園的能力，也是愛(ài)的能力！而給予的能量是流動(dòng)的，我們終將被給予，手捧著玫瑰微笑著走在燦爛的陽(yáng)光下！
