如果說，所有的崗位都需要執(zhí)證上崗，只有一個崗位不需要的話，大家可以猜到是什么崗位嗎？對，那就是家長這個崗位。

現(xiàn)在國內(nèi)還沒有設(shè)立專業(yè)機構(gòu)來對家長進行培訓，每天都有成千上萬的人成為家長，大家都對這個崗位即陌生又驚喜。

那么我們要如何成為一個合格的家長呢？今天讓我們一起來聽聽齊大輝教授在清華為我們帶來的精彩演講吧。

齊大輝教授，美國瑪赫西管理大學教授、中國清華大學客座教授，現(xiàn)任美國美中教育研究會副會長、北京首都經(jīng)貿(mào)大學華僑學院副院長、中關(guān)委（北京）教育科技中心執(zhí)行主任、中國家長教育研究所所長。

現(xiàn)在所有崗位都需要經(jīng)過培訓才能上崗，只有家長這個崗位是不需要培訓就可以上崗的。每天都有成千上萬人成為父母，成為爺爺奶奶，成為外公外婆，所有人都沒有經(jīng)過培訓就來到了現(xiàn)在這個崗位。

對我們家長來說，教育孩子就像摸石頭過河，好不容易把河過去了，卻把遺憾留在了河的對岸。高爾基曾經(jīng)說過這樣一段話：“生孩子是老母雞都會做的事情，但教育孩子卻是另一回事?！?/b>那么我們要怎樣才能成為一名合格家長呢？

首先我們必須要明確以下兩個概念：

1、家長不等同于父母。

父母是唯一的，是具有排他性的。而家長卻不僅僅是指我們的父母，還包括我們爺爺、奶奶、外老、外婆、保姆等等，所有與孩子最親密接觸的人，我們對可以稱之為孩子的家長。家長是孩子最真實的成長環(huán)境。

2、家長教育不等同于家庭教育。

家長教育與家庭教育是兩個容易混淆的概念。所謂的家庭教育：就是你每天在不斷地對孩子進行教育。而家長教育：就是指你教育孩子的內(nèi)容。

如果把孩子的成長過程比喻為一顆大樹，那么家長教育就是樹根，家庭教育就是樹桿，而我們的學校教育和社會教育就是樹枝。

其次，在教育子女的過程中我們家長一定要懂得教育的滯后原理。

那么，什么是教育滯后原理呢？怎樣才能做到教育滯后呢？這樣做有什么好處呢？下面讓我們來一起分享齊大輝老師帶給我們的這段真實故事吧。

齊老師有個學員，家庭條件不錯，兒子從小一直是父母親自來帶。自家別墅的后面有個公園，孩子小的時候特別喜歡去公園。每次去公園都喜歡看天、看花、看草，用心來感受大自然的美妙。孩子各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。

后來父母工作有些忙，就從老家請來了一個保姆。保姆人很好，把孩子照顧的無微不至，孩子也特別喜歡和保姆在一起。

夫妻由于工作的原因，出國了半年的時間，孩子全全由保姆來照顧。夫妻回國后的一天，帶著孩子去自家別墅后面的公園散步。

走著走著，夫妻就發(fā)現(xiàn)了孩子身上的毛病了。孩子不再看天、看花、看草，而在目光總在地面掃射，好像在尋找沒什么東西。

孩子的父親就提醒孩子，你把頭抬起來走路，不要總是低著頭。孩子聽了爸爸的話，把頭抬起來一會，又不由自主的低下了頭。于是孩子的父親就不停在糾正孩子的這個毛病。這時孩子的媽媽就對她的丈夫說，你先別管他，我們看看他要干什么？

這時，孩子在草地上發(fā)現(xiàn)了一個易拉罐，馬上興奮的跑過去。上去“咣咣”兩腳把易拉罐踹扁了，然后歡喜地放進自己的口袋里。夫妻倆同時就懵了。孩子的爸爸實在受不了，想馬上去嚇斥，卻被孩子的媽媽阻止了。

"你答應(yīng)我，無論發(fā)生什么，咱們回家去說可以嗎？等晚上再說可以嗎?"丈夫有些生氣地說：“這孩子我不管了，你來管吧?！钡莾蓚€人有個很好習慣就是不在孩子面前爭吵。

在公園散步一個小時，孩子不停在地面掃射，只要發(fā)現(xiàn)易拉罐就馬上以同樣的動作，把它裝進口袋里，動作極其嫻熟。裝了滿滿了一口袋易拉罐，孩子很是心滿意足，然后迫不及待地爸爸媽媽說，我們回家吧。

爸爸：“你不玩了？”

兒子：“不玩了。”

爸爸：“你不想吃肯德基了？”

兒子：“不吃了，我們快點回家吧。”

回到家中，男孩打開地下室的門，里面已經(jīng)堆了很多易拉罐，男孩卸好貨后，洗了下手就跑到上樓去找保姆阿姨了。孩子興奮地對保姆說：“阿姨，我今天去公園又撿了一兜?！北Ｄ泛芨吲d的表揚孩子真能干，然后獎勵了男孩子一塊糖。孩子很有成就感地津津有味了吃起了糖果。

其實家里有大把的糖果，孩子都不喜歡吃，就是阿姨的給的糖果好吃。因為阿姨是和他朝夕相處的人，阿姨給的糖果會讓孩子有一種成就感。

孩子對媽媽對齊老師說：“這個保姆是從老家請人幫忙找的，人很好，對孩子也特別好，好我們相處得也很愉快。家里舊報紙，舊書什么的都會讓她買。她撿易拉罐的行為不是不好，但卻忽略了給孩子帶來的影響。最后我們不得不將他辭掉，自己來帶孩子。就這樣用了半年多的時間才把孩子的視線及身上的其他不良習慣糾正過來。”

通過上面這個實真的故事，我們可以看出：

1、家長是孩子真實的成長環(huán)境。

影響孩子思維和行為習慣的，不一定是孩子的父母，而是那個和孩子朝夕相處的人。

2、家長要學會并懂得應(yīng)用教育的滯后原理。

那么，什么是教育的滯后原理呢？讓我們回顧一下上面的例子。孩子的父親做的就是當下教育，總是在孩子范錯誤的時候，去即時的指正孩子。

而孩子的母親就懂得用滯后教育的方式。媽媽先用心的去觀察孩子的行為，然后耐心的孩子聊天，“寶寶真能干，撿了那么易拉罐，撿那么多，是要做什么??？”孩子：“撿易拉罐，阿姨好去換錢，換了錢，給我買糖吃?！?/p>

大家看，這是一個非常聰明的媽媽，我們要說孩子好，對他的行為做出肯定，才能順藤摸瓜，順水推舟，得到精準的一手情報。如果你連情報都得不到，那還找什么打仗啊。

通過仔細的觀察，耐心的聆聽，才會得出一個全面而客觀的結(jié)論。有的放矢的教育孩子，才會啟到事半功倍的效果。

讓我們來看一下我們的鐘表，鐘表可以分為四個象限，十二點，三點，六點，九點。孩子就像鐘表上的指針，在不停的按照他自己的規(guī)律前進。

當指針從12點走到3點的時候，很多家長就受不了啦，他認為這樣做是不對的，并且希望馬上把它糾正回來。于是我們的家長就扛起了指針，想讓指針重新回到12點的位置。最終家長和孩子都會心力交瘁。

為什么我們不能容忍，指針按著它自己的規(guī)律慢慢地走完一圈呢？當指針重新走回到12點位置的時候，孩子和家長都會變得比之前更加成熟。這就是鐘表原理，也是對教育滯后原理的一個形象的比喻。

最后，我們要知道如何才能做一個合格的家長。

知識不是力量，重復(fù)才是力量。那么我們要如何才能做一個合格的家長呢？齊大輝老師給我們總結(jié)了六個步驟：

1.改變觀念。改變傳統(tǒng)的育兒觀念。

2.建立概念。建立并掌握正確育兒概念。

3.學習原理。不斷的學習育兒方面的原理。

4.掌握方法。掌握正確科學的育兒方法。

5.使用工具。適當?shù)氖褂糜齼汗ぞ撸蜁_到事半功倍的效果。

6.不斷重復(fù)。育兒就是一個不斷重復(fù)，不斷成長的過程。

以上六個步驟雖然簡單易懂，但要真正實踐起來還是有一定難度的。這就要靠我們家長不斷去重復(fù)學習，反復(fù)實踐了。

孩子就相當于一部嶄新的電腦，作為家長會不斷地為這臺電腦輸入原始程序。家長的行為舉止，語談方式，為人處事的方法，都會原原本本的輸入到這臺電腦的原始程序中，如果在輸入過程中，不小心中了木馬和病毒，孩子時不時的會發(fā)作一下，那我們以后可真是要操碎了心啊。

中國有句古話：“育兒先育已?！蔽覀冏砸压芾沓砷L得好了，育兒是很自然的事情。那是一種由內(nèi)而外的影響和教育。很多人選擇只育兒不育已，是因為面對自己改變和成長，太難太痛苦。選擇教育改變孩子更容易。但這樣的育兒既辛苦又艱難，伴隨過程中痛苦絲毫不會少。

好了今天的分享就到這里吧，如何做一個合格的家長你學會了嗎？

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