課 題? ? 除數(shù)是一位數(shù)的除法（口算除法1）

課 型? ? 新學(xué)課

課 時? 一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

2.在解決問題的過程中體驗(yàn)算法的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握除數(shù)是一位數(shù)商是整十、整百數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百、整千數(shù)的算理。

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)入新課探究合作

教師活動：

1.課件展示口算題目，學(xué)會開火車說結(jié)果。

81÷9＝? ? 27÷3＝

72÷8＝? ? 32÷4＝

2.點(diǎn)名回答口算題目的商是幾位數(shù)。

3.揭示課題。

學(xué)生活動：

1.讀題，開火車說出得數(shù)。

2.交流明確商都是一位數(shù)。

3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、

提問展示精講點(diǎn)評

教師活動：

1.教學(xué)例1。

把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？引導(dǎo)學(xué)生列出算式，討論并交流算法。

2.出示80÷2、600÷3、8000÷2，讓學(xué)生先說口算時是怎么想的，再說出得數(shù)。

3.教師引導(dǎo)小結(jié)：用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)數(shù)的口算方法。

學(xué)生活動：

1.列出算式：60÷3。嘗試計算后，匯報口算方法。

2.在老師的引導(dǎo)下，能夠用描述性的語言說出整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎么想，怎么算。

三、

鞏固練習(xí)? 達(dá)標(biāo)拓展

教師活動：

1.完成教材第11頁“做一做”。

2.完成教材第13頁練習(xí)三第1、2題。

學(xué)生活動：

1.獨(dú)立完成，訂正時請學(xué)生說出口算方法。

2.獨(dú)立完成，集體訂正。

課后反思

本節(jié)課結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生探究用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的口算方法。通過討論、交流，讓學(xué)生體會到算法的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識。

板書設(shè)計

? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ?