今天聽了一個(gè)半小時(shí)的分享大課，一邊運(yùn)動(dòng)一邊聽，一邊聽一邊用訊飛語(yǔ)記轉(zhuǎn)換成文字。 真的，每一次聽船長(zhǎng)的分享的課都是一種享受。聽完今天的課我才明白了，她為什么要打造英語(yǔ)超長(zhǎng)板尖子生？為什么要打造語(yǔ)文超長(zhǎng)板尖子生？
成績(jī)從來(lái)都不是教育孩子的目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，才是更高的目標(biāo)，而這些超長(zhǎng)板就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的一個(gè)支點(diǎn)。打造英語(yǔ)超長(zhǎng)板，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，可以擴(kuò)大孩子視野。而語(yǔ)文超長(zhǎng)板則是中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在所有中文的世界里面，必不可少的基礎(chǔ)技能?，F(xiàn)在國(guó)際上學(xué)中文的熱度一直在升高，我們?cè)趪?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)中文是有很大優(yōu)勢(shì)的，一定要重視，孩子的語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。
中文的優(yōu)勢(shì)能讓你在寫作演講表達(dá)上PK掉很多競(jìng)爭(zhēng)者。而英文的優(yōu)勢(shì)則能夠讓你突圍到國(guó)際舞臺(tái)。
站在戰(zhàn)略的層面，我們要做以目標(biāo)為導(dǎo)向的教育，從三個(gè)維度來(lái)說(shuō)，就是空間、時(shí)間和效用維度，分別是全局、未來(lái)和目標(biāo)，這才是我們應(yīng)該聚焦的東西。我們先思考未來(lái)要培養(yǎng)什么樣的孩子，適應(yīng)未來(lái)流變的世界。再去思考，我們應(yīng)該用什么樣的方法去得到這樣的結(jié)果。拔高目標(biāo)，就像是降維打擊一樣?？梢宰尯⒆釉趹?zhàn)略層面贏得一籌。
船長(zhǎng)還提到只有在我們的訓(xùn)練營(yíng)里面，我們才敢去翻新家長(zhǎng)的認(rèn)知，其他的任何的教育機(jī)構(gòu)也好，培訓(xùn)項(xiàng)目也好，都是把家長(zhǎng)當(dāng)做上帝一樣的客戶，不會(huì)去對(duì)家長(zhǎng)的認(rèn)知提任何的意見。而家長(zhǎng)的認(rèn)知局限往往就限制了孩子的發(fā)展。
70、80后的家長(zhǎng)踩的一個(gè)坑，就是認(rèn)為孩子快樂(lè)更重要，而未來(lái)的成就是其次的。有這樣想法的家長(zhǎng)，孩子往往還比較小，因?yàn)樵诤⒆忧髮W(xué)的很長(zhǎng)的一段時(shí)間，在他成人獨(dú)立之前，學(xué)業(yè)是外界對(duì)他評(píng)判的主要的標(biāo)準(zhǔn)。如果在學(xué)業(yè)上沒(méi)有取得好的成績(jī)，沒(méi)有突出，沒(méi)有得到好的反饋，那孩子很容易自卑，這個(gè)自卑能夠影響到他的成人表現(xiàn)。所以快樂(lè)，他是需要基礎(chǔ)的，尤其是在成人世界里面要想快樂(lè)的生活，他不可能脫離外在的環(huán)境。
孩子評(píng)價(jià)自我的5個(gè)方面，分別是學(xué)業(yè)能力，社會(huì)能力，運(yùn)動(dòng)能力，外表長(zhǎng)相，行為舉止。小孩子天生對(duì)自我的評(píng)價(jià)是非常積極的，所以他們總是活力四射，他們樂(lè)于探索，他們對(duì)世界保持強(qiáng)烈的好奇心，但是隨著孩子開始長(zhǎng)大，他們得到越來(lái)越多的外界反饋，得到越來(lái)越多的消極評(píng)價(jià)、限制、否定，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)會(huì)變得越來(lái)越復(fù)雜。如果收到消息的反饋太多，他們的自信心會(huì)開始降低，甚至?xí)_始產(chǎn)生回避的行為。比如回避學(xué)業(yè)，開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等等。
那如何讓孩子突圍，在戰(zhàn)略上要幫助他建立積極自我概念，尤其是積極學(xué)業(yè)自我概念，通過(guò)打造超長(zhǎng)板學(xué)科來(lái)實(shí)現(xiàn)。給孩子一個(gè)自信的支點(diǎn)，讓他相信自己是有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的。而其他的科目則可以保持在中游。全科突圍的戰(zhàn)術(shù)是很難實(shí)現(xiàn)的，單科突圍打造超長(zhǎng)板才是技法。
聽到這里，我忽然不再為孩子不擅長(zhǎng)表達(dá)而感到擔(dān)心，因?yàn)樯弦淮畏窒泶笳n船長(zhǎng)提到擅長(zhǎng)表達(dá)會(huì)說(shuō)話的孩子通常會(huì)更自信，他的表現(xiàn)會(huì)更好，因?yàn)樗纳朴诮涣魍鶗?huì)得到周圍積極的反饋，而周圍積極的反饋，又能夠讓他提升自信，讓他更加愿意表達(dá)，更加善于表達(dá)。所以他們成長(zhǎng)的路會(huì)更加的順利。
我的孩子不擅長(zhǎng)表達(dá)，但是他非常喜歡拼裝、搭建，創(chuàng)作。比如玩樂(lè)高。他玩樂(lè)高并不是簡(jiǎn)單的按照說(shuō)明書一步一步去搭出一個(gè)模型，他會(huì)把各種通用件各種配件，按照自己的想法創(chuàng)造出一個(gè)非常有意思的東西。而且他特別擅長(zhǎng)對(duì)稱，雖然他也許并不明白對(duì)稱是什么意思。他還很喜歡設(shè)計(jì)一些傳動(dòng)結(jié)構(gòu)，就像變形金剛一樣，可以翻轉(zhuǎn)、可以變形。
有了這個(gè)超長(zhǎng)板，我一定會(huì)好好保護(hù)，好好引導(dǎo)，我會(huì)讓他盡情的沉浸在其中去創(chuàng)作。我不會(huì)因?yàn)橄胍琰c(diǎn)自主閱讀，在他玩樂(lè)高的時(shí)候去叫他來(lái)拼寫單詞，來(lái)讀書。真的非常感謝船長(zhǎng)今天的課程，不然我肯定要踩坑，很可能扼殺了孩子的一個(gè)特長(zhǎng)，而且還會(huì)觸發(fā)他對(duì)閱讀的抵抗情緒。
目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)就是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷圍繞目標(biāo)展開學(xué)習(xí)行動(dòng)的反復(fù)訓(xùn)練過(guò)程。自主學(xué)習(xí)并不是每天放學(xué)自動(dòng)去完成老師布置的作業(yè)。那關(guān)于閱讀、拼寫這一塊，我應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？我想借用船長(zhǎng)說(shuō)的微小持續(xù)行動(dòng)的方法，每天讓他就寫幾個(gè)單詞，就像他在學(xué)校里每天早上第一件事就是去寫自己的名字，這樣寫了一個(gè)學(xué)期，他不僅能夠認(rèn)識(shí)自己的名字，而且還能夠拼寫，但是他其實(shí)真正每天花的時(shí)間就是那一分鐘。微小持續(xù)行動(dòng)積累的力量和成果也是巨大的。也同樣如此，從每天一兩頁(yè)開始，5分鐘之內(nèi)完成任務(wù)，然后看長(zhǎng)期的結(jié)果。。。
