鄭重聲明：文章系原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)。本文參與書香瀾夢第80期“求”專題活動。

1.小霞

說起八年級三班的小霞，估計育新學(xué)校的師生沒有一個不認(rèn)識的。人們認(rèn)識她，不僅因為她走在校園里回頭率很高，而且儼然一副大姐大的樣子。她一米七八的個子，扎著一個長長的辮子，脖子上還帶著一只黑項圈，威風(fēng)凜凜。

小霞不僅在同學(xué)眼里威風(fēng)凜凜，在老師面前也威力不減。

今天，小霞竟然把手機(jī)帶到了學(xué)校，而且公然在走廊里給同學(xué)顯擺。小霞的這一瘋狂舉動當(dāng)然沒有逃脫班主任張老師的火眼金睛。小霞被張老師當(dāng)場人贓俱獲，然后就耀武揚(yáng)威大的來到辦公室。

張老師鐵青著臉，估計她快被這個家伙氣壞了。自從班里來了小霞，她幾乎就沒安穩(wěn)過一天。昨天因為同學(xué)矛盾，小霞竟然被派出所叫去問話了。多虧對方家長通情達(dá)理，也沒太難為她，給自己孩子道了歉，學(xué)校給小霞出了留校察看的處分也就算完了事。

讓張老師生氣的是，昨天剛背了留校察看的處分，今天接著又公然違紀(jì)。學(xué)校和老師該如何拯救這個有點無藥可救的孩子。

2.小剛

小剛是八年級四班的一名男生，據(jù)說在小學(xué)時是老師和同學(xué)眼里德才兼?zhèn)涞暮煤⒆樱谄吣昙墪r表現(xiàn)也不錯，可是升入八年級后就像變了個人似的。

上課遲到、不認(rèn)真聽講、不交作業(yè)，上課違反課堂紀(jì)律，整天跟一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)混在一起。

我曾經(jīng)問過他，為什么現(xiàn)在變成這樣了？他無奈的笑著說，學(xué)習(xí)沒意思，自己不想裝下去了。我問他，難道你以前的樣子都是裝的嗎？他點了點頭。他說，從小，媽媽對他要求很嚴(yán)格，還沒上一年級就給他報了幼小銜接的班。每到周末和節(jié)假日，他不是在輔導(dǎo)班就是在去輔導(dǎo)班的路上，回家還要完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。

從小學(xué)到七年級，小剛的學(xué)習(xí)成績一直很好。但是小剛知道自己比別人多付出了多少。每次成績揭榜的時候，最高興的是他的父母，他自己一點感覺不到快樂，反倒是感到非常的無聊和無趣。

小剛一直在忍耐，但是他一直不想讓媽媽生氣，于是便一直默默的忍受著。升入八年級后，他內(nèi)心突然發(fā)出一個很強(qiáng)烈的聲音，他不想再裝下去了，他要做回自己。于是，他開始擺爛，他想把失去多年的自己找回來。于是便有了現(xiàn)在的樣子。

小剛講完之后，他長長的舒了一口氣。我問他后悔不，他說不后悔。無法想象多少年之后的小剛是不是會后悔，但是，作為老師，真的為小剛的表現(xiàn)感到心痛和無可奈何。

有人說，教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。但是，教育不是萬能的。當(dāng)前的教育生態(tài)下，像小霞和小剛這樣的孩子越來越多，老師的職業(yè)幸福感越來越差。在一定意義上，這個不全賴孩子，是整個教育生態(tài)出問題了。

作為一名任教多年的老教師來說，真是看在眼里疼在心中。真心的想求求整個社會，救救孩子吧！