驟降的氣溫和突如其來的凌冽狂風(fēng)并沒有阻止天空班的小勇士馳騁在藍(lán)天白云下。孩子們一遍喊著“好冷??！”一遍奔跑，仿佛要把冷甩在身后。一陣熱身之后，天空班的孩子們跟著老師開啟了今天的自然旅程。

【在路上，收集秋天的印記】

雋嘉和子信發(fā)現(xiàn)路上多了好多好多東西：斷裂的樹枝、干枯的落葉、凋零的花朵、成堆的干草......為什么會(huì)這樣呢？子悅熱情的告訴大家，秋天到了，天氣冷了，大風(fēng)把樹枝、樹葉和花都吹掉了。老師說今天的任務(wù)是做一個(gè)秋天的書簽，大家可以盡情收集秋天的印記，作為書簽的裝飾材料，大自然已經(jīng)把禮物灑滿一地，大家可以盡情挑選。

梓源看到樹枝后突發(fā)奇想，計(jì)劃在天空之城自由探索的時(shí)間進(jìn)行野外生存搭建燒烤架，子悅被他的想法所吸引，于是兩個(gè)孩子共同收集燒烤所需的材料。雋嘉對(duì)所有的自然物都非常喜歡，他找到一截松樹枝作為圣誕樹抱在懷里。樂樂對(duì)顏色鮮艷的葉子和小花情有獨(dú)鐘，他收集到了紅色的小葉子，紫色的小花，黃色的小草，圓圓的榛果...子信像個(gè)好奇寶寶，收集到手中的自然物，他都要問一問為什么變成這個(gè)顏色和這個(gè)樣子，不斷地對(duì)比手里的葉子和花，觀察研究念念有詞。

我們一路走，一路找，一路拾，一路換，手里的東西越來越多，心里的歡喜也越來越滿。

【池塘邊，設(shè)計(jì)自己的書簽】

來到池塘邊的木棧臺(tái)上，我們把自己收集的自然禮物擺放開來，如數(shù)家珍地相互介紹自己的寶貝，然后開始相互“交易”起來，在彼此同意的情況下，進(jìn)行交換，用自己多一點(diǎn)“庫存”的物品交換自己沒有的，沒想到一個(gè)小型市場，在狂風(fēng)中就這樣一蹴而成。終于在大家都比較滿意的狀態(tài)下，開始了今天的小手工制作。子信用樹葉制作了一張笑臉，樂樂將顏色一一搭配設(shè)計(jì)書簽的結(jié)構(gòu)，子悅收集了一大袋子各種各樣材料，但她設(shè)計(jì)的書簽簡潔又清新，梓源比較喜歡豐富的感覺，所以他做的書簽飽滿多樣，雋嘉傾向于強(qiáng)烈的對(duì)比，大小和顏色相差比較大。我們做了一個(gè)書簽后，仍然意猶未盡，仿佛靈感剛剛被開啟，還沒有釋放完全，于是趁熱打鐵又制作了一個(gè)。大家拿著自己的作品，滿心歡喜，惦記著送給最親近的人。

【自然科普課堂，千年“活化石”--銀杏樹】

今天的自然科普課堂講的是千年“活化石”--銀杏樹，銀杏屬于“雌雄異株” 植物，就是有雌、雄株之分。因?yàn)樗芷诜浅ｉL，開花、結(jié)果相應(yīng)也很晚，有“爺爺下種孫收糧”之說，由此得名“公孫樹”；另一說是，由于樹齡極長，就以軒轅黃帝的復(fù)姓---“公孫”命名。銀杏是孑遺植物，曾經(jīng)與恐龍共存。如今，大部分的銀杏類植物已瀕臨絕種。而我國優(yōu)越的自然條件以及數(shù)千年長期的栽培和引種，使這一古老的物種奇跡般地留存下來。銀杏屬于孑遺植物，故又被稱為“活化石”，有“植物界的大熊貓”之稱。它與恐龍是同時(shí)代生物，現(xiàn)在恐龍?jiān)缫呀^跡，銀杏仍然存活，它見證著地球的變遷。20世紀(jì)八十年代，我國曾組織過一次國樹評(píng)選，松樹和銀杏平分秋色，因雙方各有擁躉、爭議分歧過大，不得不擱置議案至今。相信不論銀杏或松樹哪一個(gè)最終能否入選，人們都將對(duì)國樹以及銀杏和松樹有一番新的認(rèn)識(shí)。

梓源告訴大家，水杉也是很古老的物種之一，分享了他對(duì)水杉的相關(guān)知識(shí)。

【天空之城，荒野求生】

終于，大家迫不及待的向天空之城出發(fā)，路上，梓源向小伙伴們發(fā)布了任務(wù)，有的找“Y”形樹枝，有的找燒烤用的“肉”，有的找串肉的長枝，雋嘉找到了塊石板，不辭辛苦的一路搬運(yùn)到“營地”作為烤架的墊板。孩子們熱火朝天的忙乎起來，雋嘉、子信負(fù)責(zé)挖坑、鉆木取火，梓源負(fù)責(zé)搭架子、子悅、樂樂負(fù)責(zé)找食物做“肉串”，做好之后還喊老師們?nèi)テ穱L。最后的最后，大家把營地?zé)镜摹捌鞑摹笔帐罢砗茫瑴?zhǔn)備下次再用，我們一起把這些寶物“藏”了起來，希望下周還來舉行野炊活動(dòng)。

有期待就有希望，長存著良好的期待，期待著將來前程充滿光明與希望，期待著將來我們的美好夢(mèng)境終能實(shí)現(xiàn)，期待可以生出巨大的力量。對(duì)于生命，最有價(jià)值的莫過于在心中懷著一種樂觀的期待態(tài)度。期待你們的成長，期待下一次相見！

走出意志力｜玩出專注力

為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航

愿每個(gè)孩子成為林中精靈，享受自然的呵護(hù)。